Liebe Kolleginnen und Kollegen

Die Methode "Der Rasende Reporter" ist eine gute Methode, um die Klassengemeinschaft zu stärken. Ich selbst habe die Methode in einer Klassenleitungsstunde in der Jahrgangsstufe 5 und in abgewandelter Form als Trainerin in einem Seminar zum Team-Coaching angewandt.

Wichtig bei der Durchführung sind nach meiner Erfahrung die folgenden Aspekte:

• Es muss sichergestellt werden, dass alle Schülerinnen und Schüler einen Brief erhalten und niemand "leer ausgeht".
• Bei den Interviews sind ausschließlich positive Aspekte zu sammeln, zu notieren und im Brief auszuformulieren.
• Der Brief sollte in jedem Fall im Namen der ganze Klasse geschrieben werden, sodass deutlich wird, dass diese Form der Wertschätzung aus der ganze Klasse kommt und die Schülerin bzw. der Schüler von der gesamten Klasse getragen wird und nicht nur durch einzelne Personen (Freunde) oder Gruppen (Grüppchenbildung in der Klasse).

Deshalb habe ich die geschriebenen Briefe zunächst eingesammelt und dann erst an die Schülerinnen und Schüler verteilt. Bei Rückfragen, wer den Brief geschrieben habe, sollte immer wieder deutlich gemacht werden, dass der Brief aus der ganze Klasse kommt.

Die scheinbar sehr einfache, schon fast triviale Methode hat insgesamt sehr große Effekte, die unmittelbar spür-, erfahr- und sichtbar sind. So konnten die Schülerinnen und Schüler es kaum abwarten, "ihre" Briefe zu erhalten. Beim Öffnen der Briefe wurde es ganz still im Klassenraum und viele lasen sich ihre Briefe mehrfach durch. Besondere Effekte konnte ich bei Schülerinnen und Schülern wahrnehmen, die sonst sehr wenig Anerkennung und Zuspruch in der Klasse erfahren.

Eine weitere Möglichkeit, diese Methode auch außerhalb einer Klassenleitungsstunde anzuwenden, besteht darin, sie zu Beginn einer Unterrichtsreihe zum Thema "Briefe schreiben" einzusetzen und dabei zentrale Aspekte wie Aufbau und Stuktur eines Briefes und Adressatenbezug zu erarbeiten.

Viel Erfolg und gutes Gelingen beim Ausprobieren

wünscht Eichhörnchen