Informationen und Bewegung - Mobbing in sozialen Medien

Ablauf

Die 10 Informationstexte werden im Klassenraum verteilt, entweder gut sichtbar an den Wänden aufgehängt oder auf Tischen ausgelegt. Jeder Lernende erhält ein persönliches Frageblatt, das jedoch an seinem Platz verbleibt, während sie sich durch den Raum bewegen. Die Aufgabe besteht darin, die Informationstexte aufmerksam zu lesen und mithilfe der gesammelten Informationen die Fragen auf dem eigenen Blatt zu beantworten.

Die Unterlagen beinhalten drei unterschiedliche Versionen der Fragebögen, die sich im Schwierigkeitsgrad sukzessive steigern. So wird sichergestellt, dass alle Lernenden entsprechend ihren individuellen Fähigkeiten gefordert werden.

Differenzierungsmöglichkeiten:

Lernende, die ihre Fragen frühzeitig beantwortet haben, können ihre Antworten mit Partner oder in kleinen Gruppen vergleichen, um sich gegenseitig zu korrigieren und zu ergänzen.

Lernende, die bereits fertig sind, können zusätzlich eigene Fragen zu den Texten entwickeln und damit die Übung für ihre Mitschülerinnen erweitern. Dies fördert nicht nur Kreativität, sondern vertieft auch das Verständnis der Inhalte.

Inhalt:

Was ist Cybermobbing und wie erkennt man es?, Wie kann man sich gegen Cybermobbing wehren?, Welche Verantwortung tragen soziale Netzwerke beim Thema Cybermobbing?, Wie beeinflusst Mobbing das Leben eines Jugendlichen?, Was können Schulen gegen Cybermobbing tun?, Wie können Freunde einander bei Cybermobbing unterstützen?, Warum verbreitet sich Cybermobbing oft schneller als „normales“ Mobbing?, Welche rechtlichen Konsequenzen hat Cybermobbing?, Was ist der Unterschied zwischen Mobbing und Kritik in sozialen Medien?, Warum ist es wichtig, positiv miteinander in sozialen Medien zu interagieren?