Informationen und Bewegung - Netflix und Serienkonsum

Ablauf

Die 10 Informationstexte werden im Klassenraum verteilt, entweder gut sichtbar an den Wänden aufgehängt oder auf Tischen ausgelegt. Jeder Lernende erhält ein persönliches Frageblatt, das jedoch an seinem Platz verbleibt, während sie sich durch den Raum bewegen. Die Aufgabe besteht darin, die Informationstexte aufmerksam zu lesen und mithilfe der gesammelten Informationen die Fragen auf dem eigenen Blatt zu beantworten.

Die Unterlagen beinhalten drei unterschiedliche Versionen der Fragebögen, die sich im Schwierigkeitsgrad sukzessive steigern. So wird sichergestellt, dass alle Lernenden entsprechend ihren individuellen Fähigkeiten gefordert werden.

Differenzierungsmöglichkeiten:

Lernende, die ihre Fragen frühzeitig beantwortet haben, können ihre Antworten mit Partner oder in kleinen Gruppen vergleichen, um sich gegenseitig zu korrigieren und zu ergänzen.

Lernende, die bereits fertig sind, können zusätzlich eigene Fragen zu den Texten entwickeln und damit die Übung für ihre Mitschülerinnen erweitern. Dies fördert nicht nur Kreativität, sondern vertieft auch das Verständnis der Inhalte.

Inhalt:

Warum schauen Jugendliche Serien auf Netflix und anderen Streaming-Plattformen?, Wie beeinflussen Serien die Ansichten und Gespräche von Jugendlichen?, Was macht eine Serie für Jugendliche besonders spannend?, Welche Serien sind gerade bei Jugendlichen besonders beliebt?, Was sind die Gefahren des „Binge-Watching“?, Warum gibt es so viele Serien über Jugendliche?, Was unterscheidet Serien von Filmen, wenn es um das Zuschauererlebnis geht?, Wie viel Zeit sollte man mit dem Anschauen von Serien verbringen?, Warum sind Serien wie „Stranger Things“ oder „13 Reasons Why“ bei Jugendlichen so populär?, Welche Serien haben einen positiven Einfluss auf die Jugendlichen?