Die Hauptintention einer Unterrichtsstunde mit diesem Detektivfall ist, dass die SuS relevante Informationen (fehlendes Alibi und Motiv) aus kurzen Auflistungen und Hinweisen finden, welche auf Tagesabläufen der Verdächtigen basieren, heraus und nutzen sie zur Lösung des fiktiven Kriminalfalls.

Diese Unterrichtsstunde kann den Abschluss der Einheit zu den daily routines bilden und dient als praktische Anwendung des erlernten Wortschatzes. Die Lesekompetenz ist schon in der Muttersprache der SuS eine große Herausforderung. Dies liegt zum einen auch an der fehlenden Lesemotivation. Diese soll in der Mystery-Stunde rund um den gestohlenen Hamster gestärkt werden, indem die SuS die Notwendigkeit sehen, die kurzen Texte zu verstehen und die relevanten Informationen herauszufiltern, um zum angestrebten Ergebnis (die Lösung des Falls) zu kommen. Im Sinne einer didaktischen Reduktion beschränkt sich die Unterrichtsstunde auf kurze, stichpunktartige Texte mit klarem Bezug zu den Tagesabläufen der Verdächtigen. Dies erleichtert das Verstehen und verhindert Überforderung. Die SuS finden neben den Hinweisen auch Arbeitsbögen in der Fallakte, die sie zur Lösung des Falls schrittweise anleiten. 

In der Gruppenarbeit müssen sie zudem gemeinsam Beweise analysieren und diskutieren, was organisatorische Herausforderungen mit sich bringen kann. Die eingesetzten Materialien umfassen die Fallakte und differenzierte Arbeitsblätter als Hilfestellung. Schnelle SuS können den Detective-Report ausfüllen und ihre herausgelesenen Erkenntnisse verschriftlichen.