Die Schülerinnen und Schüler erschließen sich über die sprachlich, inhaltlich und textstrukturell exemplarische Analyse des Romananfangs die expositorische Funktion des ersten Kapitels.
Sie untersuchen die Bezüge zwischen nationalsozialistischen Erziehungszielen und dem Roman »Jugend ohne Gott«.
Sie analysieren alternative Handlungsweisen unter den Bedingungen eines repressiven Systems.
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