Das Ziel dieses Unterrichtsmaterials ist es, Schüler*innen das Verständnis von Fairness im Vergleich zur Gleichbehandlung zu vermitteln.

• Eingangsgespräch: Einführungsdiskussion mit Fragen zum Thema Fairness.
• Bildimpulse: Zwei Plakate zur Visualisierung von Fairness und Gleichbehandlung.
• Legearbeit: Ausgeschnittene Teile zur kreativen Darstellung von Situationen.

Vorschläge für Unterrichtsaktivitäten

Ziel: Förderung des kritischen Denkens und Verständnisses.

• Legen Sie die zwei Plakate "Fairness" und "Gleichbehandlung" aus.
• Fragen Sie die Schüler*innen, was sie auf den Bildern sehen.
• Lassen Sie die Schüler*innen diskutieren, welche Situation fairer ist und warum.
• Nutzen Sie die Leitfragen aus dem Material, um Diskussionen anzuregen.

Ziel: Vertiefung der Thematik durch Gruppenarbeit.

• Teilen Sie die Klasse in kleine Gruppen. Jede Gruppe erhält eine Aufgabe (Lesen, Diskutieren, Präsentieren).
• Geben Sie jeder Gruppe ein anderes Bild oder Materialteil zur Analyse.
• Die Gruppen diskutieren intern und erstellen eine kurze Präsentation ihrer Ergebnisse.
• Führen Sie die Gruppen wieder zusammen und lassen Sie sie ihre Ergebnisse präsentieren.

Ziel: Verknüpfung neuen Wissens mit bestehenden Erfahrungen.

• Fragen Sie die Schüler*innen, ob sie Situationen kennen, in denen sie Fairness erlebt haben.
• Lassen Sie die Schüler*innen in Paaren arbeiten, um ihre Geschichten zu teilen.
• Besprechen Sie im Plenum, welche Gemeinsamkeiten entdeckt wurden.

Ziel: Praktisches Erleben und Verständnis für Fairness und Gleichbehandlung.

• Teilen Sie die Schüler*innen in Gruppen ein.
• Jede Gruppe erhält eine konkrete Situation, die sie als Rollenspiel darstellen sollen.
• Lassen Sie die Gruppen ihre Szenen vor der Klasse präsentieren.
• Diskutieren Sie im Anschluss, was fair oder unfair war.

Ziel: Förderung der Reflexion über das eigene Lernverhalten.

• Nehmen Sie sich nach den Aktivitäten Zeit, um mit den Schüler*innen über das Gelernte zu sprechen.
• Lassen Sie sie einen kurzen Aufsatz oder ein Tagebucheintrag schreiben, was Fairness für sie bedeutet.
• Besprechen Sie freiwillig einige Einträge in der Klasse, um verschiedene Perspektiven zu zeigen.