Mit diesem Unterrichtsmaterial lernen Schüler*innen die verschiedenen Wortarten spielerisch kennen.

• Sammelspiel Wortarten: Spielerisches Lernen von Namen-, Tun- und Wiewörtern.
• Karten mit Namenwörtern
• Karten mit Tunwörtern
• Karten mit Wiewörtern

1. Wortklassen-Theater

Ziel: Schüler*innen identifizieren Wortarten durch darstellendes Spiel.

Schritte:

1. Teilt die Klasse in drei Gruppen: Namenwörter, Tunwörter, Wiewörter.
2. Gibt jeder Gruppe passende Karten aus dem Material.
3. Die Gruppen denken sich Szenen aus, in denen ihre Wörter vorkommen.
4. Nach der Vorbereitungszeit präsentieren die Gruppen ihre Szenen.
5. Diskutiert in der Klasse, welche Wortarten in jeder Szene vorkamen.

2. Wortarten-Schnitzeljagd

Ziel: Schülerinnen und Schüler verbinden Wörter mit ihrer Umgebung.

Schritte:

1. Versteckt die Wortkarten im Klassenzimmer.
2. Die Schüler*innen suchen die Karten und sortieren sie in die Kategorien: Namenwörter, Tunwörter, Wiewörter.
3. Nach dem Sammeln diskutieren alle im Kreis, warum die Wörter in diese Kategorien passen.
4. Helft, bei Bedarf die Wörter richtig einzuordnen.

3. Wortarten-Zuordnung

Ziel: Steigerung der Merkfähigkeit durch Zuordnen von Wortkarten.

Schritte:

1. Legt alle Wortkarten verdeckt auf den Tisch.
2. Jeweils ein*e Schüler*in deckt zwei Karten auf.
3. Wenn die Karten in dieselbe Kategorie gehören, darf der*die Schüler*in sie behalten und nochmals spielen.
4. Das Spiel geht weiter, bis alle Paare gefunden sind.
5. Besprecht gemeinsam die gefundenen Kategorien.

4. Wortarten-Karussell

Ziel: Festigung des Wissens durch Gruppenarbeit und Diskussion.

Schritte:

1. Richtet drei Stationen ein: jede repräsentiert eine Wortart.
2. Soll jede Gruppe einmal jede Station besuchen.
3. An jeder Station gibt es Aufgaben, z. B. Wörter auf den Karten in Sätze einbauen oder Bilder zu den Wörtern malen.
4. Nach zehn Minuten wechseln die Gruppen die Station.
5. Besprecht die Aufgaben und Ergebnisse im Plenum.

5. Kreatives Wortarten-Malen

Ziel: Förderung der Kreativität durch bildliche Darstellung von Wortbedeutungen.

Schritte:

1. Jede*r Schüler*in wählt eine Wortkarte aus.
2. Die Schüler*innen malen ein Bild, das das ausgewählte Wort darstellt.
3. Nach der Kreativphase erklären sie ihre Bilder der Klasse.
4. Die Klasse errät, welches Wort das Bild darstellt.