Kinder beginnen, die Mehrzahl von Wörtern spielerisch zu entdecken. Sie erkennen und üben, wie sich Wörter in der Mehrzahl verändern (z. B. durch Anhängen von Endungen wie -e, -er oder -s). Oft wird dies mit Bildern, einfachen Sätzen und Übungen kombiniert.

Der Artikel wird als „ Begleiter“ des Nomens beschrieben, weil er immer davorsteht und das Nomen begleitet. Kinder lernen die Zusammengehörigkeit von Artikel und Nomen.