Dieses Material ist ein Story Adventskalender mit 24 wundervollen weihnachtlichen Geschichten.

(Empfohlen ab Klasse 6 - ebenfalls erhältlich ist der Adventskalender ab Klasse 8 mit anspruchsvolleren Texten)

Einsatzmöglichkeiten im Englischunterricht / BILI / CLIL

1. Sie können entweder als traditioneller Adventskalender im Klassenzimmer aufgehängt werden. Dafür kann die Rückseite mit den großen Zahlen 1-24 genutzt werden. 
2. Oder man kann sie als Adventskalender-Buch verwenden. Jeden Tag wird eine neue Geschichte vorgelesen. 

mögliche Vorgehensweisen

• Jeden Tag wird ein/e SchülerIn gezogen, die die Geschichte spontan vorließt. Die entsprechende Vokabelliste für den Text liegt der Klasse zum Verständnis vor. (Empfehlung für SchülerInnen ab Klasse 8)
• Die Texte werden schon vor dem 1.Dezember verteilt und jeden Tag wird eine Geschichte schon vorbereitet vorgetragen. (Empfehlung für SchülerInnen ab Klasse 6)
• Die Lehrperson ließt die Geschichten langsam und deutlich vor und bringt die Vokabellisten entsprechend zum Einsatz. Das Vorwissen der Schüler wird individuell berücksichtigt.  (Empfehlung für SchülerInnen ab Klasse 6)

Kompetenzen

Die 24 weihnachtlichen Geschichten fördern das Lesen und Verstehen von englischen Geschichten in der Weihnachtszeit, verbunden mit Vokabellisten zur Sprachentwicklung.

• Dieses Material enthält:
• 24 Weihnachtsgeschichten – Spannende und unterhaltsame Geschichten rund um Weihnachten.
• 24 Vokabellisten – Wichtige Vokabeln zur Geschichte mit Übersetzungen.
• Aktivitätsvorschläge – Kreative Ideen zur Anwendung und Vertiefung des Gelernten.

eduki KI Ideen zur Weiterarbeit

1. Diskussionsrunde zur Geschichte

Nach dem Lesen einer Geschichte setzt euch in einen Kreis. Lass die Schüler*innen ihre Gedanken und Eindrücke zur Geschichte äußern. Stelle Fragen wie: „Was glaubt ihr, passiert als Nächstes?“ oder „Welcher Teil hat euch am meisten gefallen?“ Dies fördert kritisches Denken und Ausdrucksfähigkeit.

2. Vokabel-Jigsaw

Teile die Klasse in Gruppen auf. Jede Gruppe bekommt eine Vokabelliste zu einer anderen Geschichte. Die Gruppenmitgliedern erarbeiten gemeinsam die Bedeutungen und Einsatzmöglichkeiten der Wörter. Danach mischt man die Gruppen neu, sodass jede Gruppe Mitglieder mit unterschiedlichen Vokabellisten hat, und lasst sie ihr Wissen gegenseitig beibringen.

3. Verknüpfung mit Vorwissen

Lass die Schüler*innen die Vokabellisten nutzen, um Verbindungen zur eigenen Erfahrung oder anderen bekannten Geschichten zu ziehen. Beispielsweise: „Welche Erfahrung habt ihr mit Schnee gemacht?“ oder „Erinnert euch diese Geschichte an etwas, das ihr kennt?“ Dies fördert den Einsatz gelernter Vokabeln im Alltag.

4. Kreatives Umschreiben

Fordere die Schüler*innen auf, ein alternatives Ende für eine Geschichte zu schreiben. Dabei sollen sie die neuen Vokabeln anwenden. Dies stärkt das kreative Schreiben und das Verständnis der Handlung.

5. Interaktive Bilderszene

Teile die Klasse in kleinen Gruppen auf. Jede Gruppe wählt eine Szene aus einer Geschichte und stellt sie als lebendiges Bild dar. Die Gruppen sollen dabei passende Vokabeln verwenden, um ihre Szenen anderen vorzustellen. Dies fördert das Verständnis der Handlungssequenzen und den aktiven Wortgebrauch.