Mit diesem Material lernen Schüler*innen, wie man Texte und Bilder sinnvoll miteinander kombiniert, um Geschichten zu erstellen.

Das geschieht zum einen zur Leseförderung, zum anderen, um den Wortschatz zu erweitern. Möglichkeiten zur Gruppenarbeit fördern das Miteinander. Das Material eignet sich, um Lesetandems zu bilden.

Dieses Material enthält:

• 7 Bilder mit Tieren und Szenen aus der Natur
• Textkarten mit Beschreibungen
• 2 Anleitungen zur Kombination von Texten und Bildern

Da sich das Material mit einem Regenwurm beschäftigt, eignet sich das Material „Der Regenwurm – Tiergedicht + 4 Rätsel + Ausmalbild / Material ID #1314071" gut als Ergänzung.

Lehraktivitäten:

1. Bild-Gespräche

Ziel: Verstehen und Interpretieren von Bildmaterial.

• Schüler*innen arbeiten in Paaren.
• Jede*r Schüler*in erhält ein Bild und beschreibt, was darauf zu sehen ist.
• Die Partner*innen vergleichen danach, ob ihre Beschreibungen übereinstimmen.
• Diskussion im Plenum: Wie kann man die Wahrnehmung eines Bildes unterschiedlich interpretieren?

2. Puzzleteile zusammenführen

Ziel: Zusammenarbeiten und Kombinieren von Informationen.

• Teile die Klasse in Gruppen auf, jede Gruppe erhält einen Teil der Geschichte.
• Die Gruppen lesen ihren Abschnitt und tauschen sich über mögliche Bilder aus, die dazu passen könnten.
• Eine Vertreter pro Gruppe erklärt die Text-Bild-Paarung der Klasse.

3. Verknüpfung mit Erlebtem

Ziel: Verknüpfen von neuem Wissen mit bestehenden Erfahrungen.

• Jede*r Schüler*in wählt ein Bild und überlegt, wann sie selbst eine ähnliche Szene erlebt haben.
• Schreibübung: Kurze Geschichte über das eigene Erlebnis ergänzen.
• Freiwillige können ihre Geschichten vorlesen.

4. Kreative Darstellung

Ziel: Förderung der Kreativität durch malerische Darstellung.

• Schüler*innen wählen eine Text-Bild-Kombination.
• Sie malen ihr eigenes Bild zu der Geschichte, die erzählt wird.
• Ausstellung der Bilder in der Klasse mit Erklärungen.

5. Reflexionsrunde

Ziel: Förderung von Reflexion und Metakognition.

• Schüler*innen denken über die gelernte Geschichte nach: Was war einfach? Was war herausfordernd?
• Schreiben eines kurzen Feedback-Texts.
• Kurzvorstellung der hervorstechendsten Erkenntnisse im Plenum.