Ich habe den Zahlenraum 1000 mithilfe des Bilderbuches von Ken Kimura und Yasunari eingeführt.
Im Anschluss daran, habe ich in eine große Schüssel mit insgesamt 1000 Büroklammern herausgeholt. Dabei stand eine Büroklammer für einen Frosch und die Schüssel für den neuen Teich.

Daraufhin wurde der Arbeitsauftrag mit den Kindern besprochen. Wir haben uns im Vorfeld darauf geeinigt, dass nur der Papafrosch zählt und der Mamafrosch bei den Kindern bleibt. So haben wir insgesamt 1000 (999+1) Frösche.
Die Kinder haben gemeinsam überlegt, welche Vorgehensweise am meisten Sinn ergibt; denn bei 999+1 könnte Papafrosch sich rasch verzählen. Schnell war klar, dass die Froschgeschwister sich in 10er Reihen aufstellen müssen. Das Aufstellen wurde durch das Verbinden der Büroklammern visualisiert. Und 10x10 Reihen ergeben 100; also benötigen wir davon auch nochmal 10 (10x100=1000).

Dadurch wurde das Bündeln handlungsorientiert und problemlösend geübt und auf den neuen Zahlenraum übertragen.