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wachsendes Materialpaket zum Wortschatzthema "HALLOWEEN"
In diesem Materialpaket sind die Vokabeln auf 10 Wörter (Verkleidungen) beschränkt, damit die Kinder sich auf bestimmte Wörter fokussieren können und damit dann gesteigerte Übungen bis hin zu korrekten Satzstrukturen durchgeführt werden können.
Hinzu kommt jedoch noch eine Wortschatzerweiterung, falls das Deutschniveau dies zulässt und freie Erzählanlässe für eine individuelle Differenzierung.
In diesem Paket finden sich unterschiedliche Materialien geeigent für die alphabetisierten und nicht-alphabetisierten SchülerInnen. Besonders geeignet für die 1. bis 4. Schulstufe im ersten bis zweiten Lernjahr für DaZ.
Schnipp Schnapp mit Spielidee für kleine Spielgruppe und wenige Begriffe
Klassenstufen: 1-2. Klasse
HALLOWEEN Brettspiel für die Satzerarbeitung Wortschatz: Halloween-Kostüme Verben: sich verkleiden, sich erschrecken, sich schminken, sich verkleiden Grammatik: vor (plus Dativobjekt) / als Sprachliche Durchführung: Niveau 1: Das Nomen (mit Artikel) wird ausgesprochen Niveau 2: Satzbildung mit Verbzweitstellung (mit Reflexivverbenrad und/oder Pronomenrad) „Ich verstecke mich vor der Hexe", „Er verkleidet sich als Geist", ... Niveau 3: Satzbildung mit eigenen Sätzen (die Kinder erfinden eigene kreative Gruselsätze, wie z.B. „Der Vampir trinkt Blut.", "Die Hexe fliegt auf ihrem Besen.", ...) Zwischenniveaus und Abänderungen sind bei einer heterogenen Lerngruppe nicht nur möglich, sondern erwünscht! Es können mit unterschiedlichen Satzstrukturen gespielt werden: Verbzweitstellung ohne Reflexivverb: "Ich sehe ..." / "Das ist ..." Begründungsergänzung (Verbentstellung im Nebensatz): "Ich erschrecke mich vor dem Geist, weil ...", „Ich verstecke mich vor der Hexe, weil ...", "Ich schminke mich als Vampir, weil ..."
Klassenstufen: 1. Klasse, 3. Klasse
Der dreifach differenzierte Lesetext richtet sich an DaZ- Schüler der 2. bis 4. Klasse, die seit etwa einem Jahr intensiv Deutsch lernen. Der Text sowie die Aufgaben fördern das Leseverständnis, den Wortschatz und den Gebrauch von einfachem, häufigem Alltagsvokabular. Einsatzmöglichkeiten: 1. Wochenhausübung: Der Lesetext und die dazugehörigen Aufgaben können als Wochenhausübung verwendet werden. Die Schüler erhalten den Text am Anfang der Woche, und jeden Tag lösen sie eine oder zwei Aufgaben. Dies fördert die kontinuierliche Auseinandersetzung mit dem Text und die Festigung des Wortschatzes. 2. Stationenarbeit im Unterricht: Der Text und die Aufgaben eignen sich auch für die Stationenarbeit. An verschiedenen Stationen lösen die Schülerinnen und Schüler jeweils eine Aufgabe. Dabei können sie entweder in Gruppen arbeiten oder einzeln. Am Ende wird der Text gemeinsam besprochen. 3. Lesetraining und Wortschatzarbeit: Der Text kann im Unterricht als Grundlage für das Leseverständnis und zur Erweiterung des Wortschatzes dienen. Im Anschluss können die Schülerinnen und Schüler beispielsweise in Rollenspielen die Geschichte nachspielen. 4. Differenzierung im Unterricht: Für schwächere Schülerinnen und Schüler kann der kürzere, leichtere Text verwendet werden. Stärkere Schüler können mit der anspruchsvolleren, längeren Version arbeiten. Die Aufgabenformate variieren und bieten unterschiedliche Schwierigkeitsgrade, um differenziertes Lernen zu ermöglichen. Anmerkung: Meine SuS sind derzeit noch etwas unmotiviert, deshalb bekommen sie bei mir nur für 4 Tage eine Lesehausübung und nicht übers Wochenende - ist auch angenehmer für die Korrektur!
Klassenstufen: 2. Klasse, 4. Klasse
Partner- oder Kleingruppenspiele zur Vertiefung des Wortschatzes
Klassenstufen: 1-2. Klasse
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