In dieser Klausur analysieren die Schüler*innen Angela Merkels Rede zum G20 Africa Partnership Summit. Die Klausur besteht aus drei Aufgaben: Zusammenfassen der Hauptpunkte (Anforderungsbereich I), Analyse der Herausforderungen von Bevölkerungswachstum und Sicherheit in Afrika sowie Merkels Lösungsvorschläge (Anforderungsbereich II), und eine kritische Bewertung der Compact with Africa Initiative im Hinblick auf deren langfristige Realisierbarkeit (Anforderungsbereich III). Ziel der Klausur ist es, die globalen und lokalen Herausforderungen der Entwicklungspolitik zu verstehen, verschiedene Argumente zu bewerten und eine fundierte eigene Meinung zu entwickeln, die durch Textbelege unterstützt wird.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Das Vorhaben „Life Paths, Study, Training, Career Internationally – English as a Lingua Franca: Questions of Identity and Gender“ umfasst sechs Unterrichtsstunden zu Themen wie Ambitionen, Hindernisse, Konformität vs. Individualismus, Geschlechterrollen und die Rolle von Englisch. Jede Stunde wird mit Arbeitsblättern und einem klaren Verlaufsplan strukturiert, wobei Diskussionen, Gruppenarbeiten und Reflexionen eingesetzt werden, um die Schüler*innen zu einem tiefen Verständnis zu führen.Die Klausur besteht aus drei Aufgaben aus den Anforderungsbereichen I-III: Definitionen (z.B. Identität, Konformität) und die Rolle von Englisch (Wissen und Verständnis), Analyse einer Fallstudie zu Ambitionen und Hindernissen (Anwendung und Analyse), sowie eine Diskussion zur Überwindung von Geschlechterstereotypen und die Analyse einer Karikatur (Bewertung und Reflexion).Der Erwartungshorizont umfasst u.a. klare Definitionen, die Fähigkeit, kulturelle und geschlechtsspezifische Hindernisse zu erkennen, sowie kritische Reflexionen zur Überwindung von Stereotypen und deren gesellschaftliche Vorteile. Die Karikaturanalyse soll die Fähigkeit der Schüler*innen bewerten, visuelle Darstellungen zu deuten und deren gesellschaftliche Bedeutung zu reflektieren, wobei auf Symbole und die Effektivität der Botschaft eingegangen wird.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Unterrichtsmaterial zur KlausurDie Klausur zum Thema „Life Paths, Study, Training, Career Internationally – English as a Lingua Franca: Questions of Identity and Gender umfasst drei Aufgaben aus allen Anforderungsbereichen. Die Schüler*innen sollen zentrale Begriffe definieren, die Bedeutung von Englisch erläutern, eine Fallstudie zu Ambitionen und Hindernissen analysieren sowie eine Diskussion über Geschlechterstereotypen führen. Der Erwartungshorizont umfasst präzise Definitionen, fundierte Analysen der Fallstudie, eine kritische Auseinandersetzung mit Geschlechterstereotypen und eine visuelle Interpretation der Karikatur, um die Fähigkeit zur Reflexion und zum Verständnis komplexer gesellschaftlicher Themen zu prüfen.Es handelt sich um die gleiche Klausur wie im Unterrichtsmaterial!
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Diese Klausur zum Text "The Umbrella Man" von Roald Dahl ist für den Einsatz im Grundkurs Q1.2 geeignet und prüft die Kompetenzen auf B2-Niveau des GeR. Sie umfasst drei Aufgaben, die jeweils einen Anforderungsbereich abdecken:Leseverstehen – Die Schüler*innen sollen die zentralen Ereignisse der Geschichte nachvollziehen und die Handlung zusammenfassen.Analyse – Die Schüler*innen analysieren die narrative Technik und die Art und Weise, wie Spannung aufgebaut wird, um ihre Analysefähigkeiten zu fördern.Interpretation – Das Thema „Täuschung“ wird kritisch reflektiert, um tiefere Einsichten in die Intention des Autors zu entwickeln.Die Klausur ermöglicht eine umfassende Überprüfung der Lese- und Analysekompetenz sowie der Fähigkeit zur Interpretation literarischer Texte und ist gut geeignet, um das Textverständnis und die kritische Auseinandersetzung mit literarischen Themen zu fördern.Leider ist aus urheberrechtlichen Gründen der Text nicht im Material enthalten!
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
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