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Das Materialpaket eignet sich besonders dafür, wenn man DaZ in allen Klassenstufen der Grundschule unterrichtet. Das Material kann teilweise für analphabetisierte Kinder bzw. für Vorschüler:innen genutzt werden und andererseits gibt es ebenfalls Material, welches sich vom Schwierigkeitsgrad an alphabetisierte Schüler:innen der Grundschule und Unterstufe richtet.
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Der dreifach differenzierte Lesetext „Auf dem Gemüsemarkt" richtet sich an DaZ-Schüler der 2. bis 4. Klasse, die seit etwa einem Jahr intensiv Deutsch lernen. Der Text sowie die Aufgaben fördern das Leseverständnis, den Wortschatz und den Gebrauch von einfachem, häufigem Alltagsvokabular. Einsatzmöglichkeiten: 1. Wochenhausübung: Der Lesetext und die dazugehörigen Aufgaben können als Wochenhausübung verwendet werden. Die Schüler erhalten den Text am Anfang der Woche, und jeden Tag lösen sie eine oder zwei Aufgaben. Dies fördert die kontinuierliche Auseinandersetzung mit dem Text und die Festigung des Wortschatzes. 2. Stationenarbeit im Unterricht: Der Text und die Aufgaben eignen sich auch für die Stationenarbeit. An verschiedenen Stationen lösen die Schülerinnen und Schüler jeweils eine Aufgabe. Dabei können sie entweder in Gruppen arbeiten oder einzeln. Am Ende wird der Text gemeinsam besprochen. 3. Lesetraining und Wortschatzarbeit: Der Text kann im Unterricht als Grundlage für das Leseverständnis und zur Erweiterung des Wortschatzes dienen. Im Anschluss können die Schülerinnen und Schüler beispielsweise in Rollenspielen das Einkaufen auf dem Markt nachspielen. 4. Differenzierung im Unterricht: Für schwächere Schülerinnen und Schüler kann der kürzere, leichtere Text verwendet werden. Stärkere Schüler können mit der anspruchsvolleren, längeren Version arbeiten. Die Aufgabenformate variieren und bieten unterschiedliche Schwierigkeitsgrade, um differenziertes Lernen zu ermöglichen. Das Bild zum Lesetext wurde mit einer KI generiert.
Klassenstufen: 2. Klasse, 4. Klasse
Material zur Wortschatzförderung
Klassenstufen: 2-3. Klasse
In diesem Material wird abschnittweise eine Textstelle vorgelesen. Die Kinder sollen heraushören, welches Gemüse oder Obst der Hase Hoppel in diesem Abschnitt der Geschichte isst. Am Ende kann verglichen werden. Hörspur zur Förderung der Kompetenzen bezüglich Zuhören und Hörverstehen für den DaZ Bereich. Geeignet für die 1. Klasse bzw. für analphabetisierte Lernende.
Klassenstufen: 1. Klasse
Die Bildkarten können einerseits für die Wortschatzerarbeitung und andererseits für die Satzbildung verwendet werden. Möglicher Wortschatz: Obst & GemüseVerben: mögen, lieben, hassenGrammatik: Verneinung (mit kein/e oder nicht), Einzahl - Mehrzahl Ich mache es in meiner heterogenen Lerngruppe derzeit mündlich so (Vorschulklasse und 1. Klasse - noch nicht alphabetisiert !): -Kinder mit basalem Verständnis beantworten Fragen: „Was ist das?“ Antwort: “Birnen“, “Äpfel“, ... -Kinder mit erweitertem Verständnis beantworten Fragen: „Mag das Kind die Blaubeeren?“ „Nein das Kind mag keine Blaubeeren.“ / “Nein, das Kind mag die Blaubeeren nicht.“ -Alphabetisierte Kinder könnten z.B. noch die Wortkarten zuordnen Diese Übung kann natürlich beliebig variiert werden, meinen Kindern macht sie aber derzeit großen Spaß. Danach kann mit dem Wortschatz noch vertiefend gespielt / gearbeitet werden.
Klassenstufen: 1-2. Klasse
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