GESAMTPAKET - Abfall für Klasse 1-2

Die Arbeitsblätter sind dreifach differenziert, sodass gerade in der ersten Klasse Kinder das Thema bearbeiten können, die noch Schwierigkeiten haben, Sätze zu lesen und zu schreiben. 1.Die Kinder müssen wenige Sätze lesen und bis zu drei Fragen dazu beantworten. 2.Sie müssen einzelne Wörter aufschreiben, die sie aus anderen Materialien abschreiben können. (Wissenskartei Abfall) 3.Die Kinder sollen einzelne Worte lesen (Clipart als Hilfestellung), diese ausschneiden und richtig zuordnen. Die Arbeitsblätter gibt es zu verschiedenen Mülltonnen bzw. Containern: •Restmüll •Biomüll •Gelber Sack Altpapier •Altkleidercontainer •Altglascontainer Falls du andere Tonnen oder Container benötigst schreibe mich gerne an. Ich wünsche Dir viel Spaß mit meinem Material.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Hier findest du zwei Geschichten zur Einführung in das forschende Lernen mit folgenden Schritten: 1.Forscherfrage aufstellen 2.Vermutung aufstellen 3.Versuchsdurchführung 4.Versuchsdokumentierung 5.Ergebnisse festhalten und auswerten Ich wünsche Dir viel Spaß mit meinem Material.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Erstellt habe ich die Wissenskartei für Schüler*innen, die noch Schwierigkeiten beim Lesen von Infotexten haben und somit noch nicht in der Lage sind Informationen aus einigen Sätzen herauszulesen. Diese Karteikarten sollen vorrangig von diesen Schüler*innen genutzt werden, um die Arbeitsblätter zu den Mülltonnen (eduki) bearbeiten zu können. Natürlich können diese Karten auch als Infozettel an die Mülltonnen geklebt werden, sodass die Schüler*innen Beispiele haben und nachvollziehen können welcher Abfall in welche Mülltonne im Klassenzimmer kommt. Ich wünsche Dir viel Spaß mit meinem Material.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

In diesem Material findest du eine Visualisierung zum Forschenden Lernen bezogen auf das Experiment Abfall zu vergraben. Die schrittweise Transparenz für das Forschende Lernen beinhält folgende fünf Punkte: 1.Unsere Forscherfrage: Wie lange braucht Müll bis er zerfallen? 2.Unsere Vermutung: Ich glaube ____ braucht ___ Tage bis er komplett zerfallen ist. 3.Unsere Versuchsdurchführung: Wir vergraben Müll. 4.Unsere Dokumentation: Wir fotografieren unseren Versuch 5.Unser Ergebnis: Wir sprechen über unser Ergebnis. Außerdem kannst du zwischen zwei Pfeilen wählen zur Anzeige des aktuellen Standpunktes in der Unterrichtseinheit. Ich wünsche Dir viel Spaß mit meinem Material.

Klassenstufen: 1-2. Klasse