Zahlen und Mengen Vorschule in einer vielseitigen Übungskartei für Kita und Schulvorbereitung: Die Kinder bearbeiten kurze Karten zu Wahrnehmung, geometrischen Grundformen, Mengen, Zahlenfolgen, Lagebeziehungen und Reihenfolgen. Die Aufgaben verbinden mathematische Vorläuferfähigkeiten mit genauem Hinschauen und konzentriertem Arbeiten.

📌 Das steckt in der Übungskartei

• Wahrnehmungsaufgaben zu Farben, Größen, Bildhälften und unpassenden Elementen in einer Reihe
• Kreise, Dreiecke, Quadrate und Rechtecke nachspuren, farblich unterscheiden, in Reihen ergänzen und Gegenständen zuordnen
• Würfelbauwerke vergleichen und mit passenden Würfelzahlen verbinden
• Mengen bis 6 zählen, als Strichliste oder Würfelbild darstellen, einander zuordnen, einkreisen und in eine Reihenfolge bringen
• Zahlen in Punktbildern von 1 bis 11 beziehungsweise 1 bis 14 verbinden
• Links-rechts-Orientierung, gleiche und abweichende Bilder sowie zeitliche Reihenfolgen aus Alltagssituationen
• Cover und Registerkarten für einen A5-Karteikasten

🧠 So arbeiten die Kinder

Die Kinder vergleichen, verbinden, zählen, kreisen ein, malen nach Vorgaben, spuren Formen nach, ordnen Bilder und bringen Abläufe in die richtige Reihenfolge. Die einzelnen Karten bleiben überschaubar und können nach Lernstand oder Förderschwerpunkt ausgewählt werden.

🎯 Geförderte Kompetenzen

Gefördert werden visuelle Wahrnehmung und Konzentration, Form- und Raumvorstellung, Zahl- und Mengenvorstellungen, der Wechsel zwischen Mengen-, Strich- und Würfelbildern, Zahlreihen, Links-rechts-Orientierung sowie das Erkennen von Mustern und zeitlichen Abläufen. Damit bereitet die Kartei auf die Bereiche Zahlen und Operationen, Raum und Form sowie Muster und Strukturen des Rahmenlehrplans Berlin-Brandenburg vor.

👩‍🏫 Einsatz und Differenzierung

Du kannst die Karten in Kita, Vorschulgruppe, Schulvorbereitung, Freiarbeit, Stationen, Kleingruppe oder Einzelförderung einsetzen. Für den Einstieg wählst du wenige Karten eines Bereichs aus und besprichst ein Beispiel gemeinsam. Stärkere Kinder begründen ihre Zuordnung, erklären einen Lösungsweg oder entwickeln eine eigene Mengen- beziehungsweise Bilderfolge.

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