Anbei meine Unterrichtsreihe zum Thema "Acoso escolar" + "Ciberacoso". Ich habe sie in einer 9. Klasse durchgeführt in Kombination mit dem Lehrwerk Vamos Adelante 4 (Unidad 2).

-Ihr bekommt eine grobe Reihenplanung mit Stundenideen. &

.die AB's (manche Dinge müsst ihr euch aus Datenschutzrechtlichen Dingen selbst einfügen, zumeist gebe ich Links bzw. QR-Codes an, damit ihr möglichst wenig Aufwand habt.)

Die Reihe ist folgendermaßen aufgebaut:

1. Was wissen wir über das Thema? Annahmen, Mythen etc.

2. Statistiken anschauen.

3. Kampagnen analysieren.

4. Perspektivwechsel durch Gruppenarbeit --> Welche Instanzen können was zur Prävention tun?

5. Analyse eines aufklärenden Kurzfilms.

6. Eigenes Ausarbeiten eines Kurzfilms.

7. Vorstellungen/ Abschluss/ Reflexion.

Die SuS sollen als "tarea final"/ Abschlussaufgabe eine eigene Campaña drehen (einen kurzen Film) um über ein Thema ihrer Wahl aufzuklären. Die Themen können das umfassen, was die SuS interessiert: Schönheitsideale, gefährliche TikTok-Challenges oder eben Cybermobbing.

WICHTIG:

Bedenkt bitte immer, dass es sich um sensible Themen handelt, die auch triggern können. Ihr solltet im Unterrichtsgespräch immer Raum für Gefühle geben, die sich zeigen. Falls jemand sich unwohl fühlt mit der Aufgabe, einem besonderen Thema, dann findet ihr individuelle Lösungen. Ich habe es beispielsweise frei gelassen, ob die SuS an den Videopräsentationen der Schüler:innen teilnehmen wollten. Meiner Erfahrung nach wollte die große Mehrheit die Videos gespannt sehen.

Und das hier hat mit KI ausgespuckt, vielleicht nützlich:

Ziel dieses Unterrichtsmaterials ist es, Schüler*innen zu sensibilisieren und zu informieren über die Gefahren und Auswirkungen von Mobbing und Cybermobbing.

Dieses Material enthält:

• Arbeitsblätter zur Definition und Analyse von Cybermobbing: Diese Blätter helfen den Schüler*innen, zu verstehen, was Cybermobbing ist und wie man damit umgeht.
• Diskussionsfragen: Anregen, damit die Schüler*innen über ihre eigenen Erfahrungen und Meinungen sprechen können.
• Arbeitsblätter zu Mythen und Realitäten über Mobbing: Diese Blätter helfen, Missverständnisse zu klären und die Wahrheit ans Licht zu bringen.

Lehrmethoden und Aktivitäten

1. Klassenbesprechung

Ziele: Fördern Sie das Verständnis und die Meinungsbildung.

Schritte:

1. Verteilen Sie die Arbeitsblätter zu „Mythen vs. Realität über Mobbing“.
2. Fragen Sie die Schüler*innen, ob sie der Aussage zustimmen oder nicht, und warum.
3. Lassen Sie die Schüler*innen ihre Meinungen in der Klasse teilen.
4. Diskutieren Sie gemeinsam die richtigen Informationen und korrigieren Sie eventuelle Missverständnisse.

2. Gruppenarbeit: Jigsaw-Methode

Ziele: Vertiefen Sie das Wissen und fördern Sie Teamarbeit.

Schritte:

1. Teilen Sie die Klasse in kleinere Gruppen auf.
2. Geben Sie jeder Gruppe ein anderes Thema (Definition, Auswirkungen, Prävention von Cybermobbing).
3. Jede Gruppe recherchiert und bereitet eine kurze Präsentation vor.
4. Tauschen Sie die Gruppenmitglieder aus, sodass neue Gruppen gebildet werden und jedes Mitglied sein Wissen teilt.
5. Die neuen Gruppen fassen das neu Gelernte zusammen und präsentieren es der Klasse.

3. Integration mit Vorwissen

Ziele: Verbinden Sie neue Informationen mit dem, was die Schüler*innen bereits wissen.

Schritte:

1. Beginnen Sie mit einer Mindmap zum Thema Cybermobbing.
2. Fragen Sie die Schüler*innen, was sie bereits über das Thema wissen, und fügen Sie ihre Antworten zur Mindmap hinzu.
3. Arbeiten Sie gemeinsam daran, die Mindmap zu erweitern, indem Sie neue Informationen hinzufügen, die während der Unterrichtsstunde gelernt wurden.

4. Kreative Präsentation

Ziele: Fördern Sie Kreativität und Anwendung des Gelernten.

Schritte:

1. Lassen Sie die Schüler*innen in Gruppen zusammenarbeiten, um ein Poster oder eine digitale Präsentation zu erstellen, die sich mit Aspekten von Cybermobbing befasst.
2. Es sollen kreative Elemente wie Zeichnungen, Fotos oder kurze Texte eingebaut werden.
3. Präsentieren Sie die Poster/Präsentationen in der Klasse und diskutieren Sie die dargestellten Inhalte.

5. Reflexion und Metakognition

Ziele: Fördern Sie das Nachdenken über das Gelernte und die eigenen Einstellungen.

Schritte:

1. Verteilen Sie die Arbeitsblätter „Reflexion über Cybermobbing“.
2. Schüler*innen sollen ihre Gedanken und Gefühle aufschreiben, nachdem sie über Cybermobbing gelernt haben.
3. Bitten Sie die Schüler*innen, in Partnerarbeit ihre Reflexionen zu teilen und darüber zu sprechen, was sie in Zukunft anders machen könnten.
4. Führen Sie eine Abschlussdiskussion durch, bei der einige Reflexionen in der Klasse geteilt werden (freiwillig).

Diese Aktivitäten wurden von einem KI-Tool erstellt. Eventuell musst du sie an die Bedürfnisse deiner Schüler*innen anpassen. Überprüfe diese Aktivitäten auf Genauigkeit und Angemessenheit.