Unterrichtsreihen zu Erntedank sind zuhauf in unterschiedlicher Art und Weise erschienen. Aus diesem Grund wollte ich mich nicht in die endlose Schar der Veröffentlichungen einreihen und habe mir  mir überlegt, den Fokus zu verlagern und eine Reihe vorzulegen, die etwas anders konzipiert ist, als das „Übliche“. Ich habe mich daher entschieden, den Fokus dieser Reihe auf die Internationalität des Erntedankfestes zu legen. Das Erntedankfest wird in verschiedenen Ländern auf unterschiedliche Art und Weise begangen, und es haben sich in den verschiedenen Kulturen der Welt unterschiedliche Traditionen heraus gebildet, um für das zu danken, was Menschen am Leben erhält. Spannend ist, dass es nahezu in jeder Kultur auch eine Erntedanktradition gibt: In manchen Ländern wird das Erntedankfest sogar mit einem Dank an dem monotheistischen Gott verknüpft, so wie wir in Mitteleuropa, das Erntedankfest ja auch verstehen, aber auch ganz andere Formen des Dankens sind in den verschiedenen Kulturen der Welt üblich.

Aufgrund der wachsenden Internationalität unserer Schülerschaft, habe ich mich entschieden, den Blick in dieser Reihe zu weiten und verschiedene Erntedanktraditionen vorzustellen. Natürlich soll auch das „klassische Anliegen“ des christlichen Erntedankfestes zur Sprache kommen. Es bildet sozusagen die Klammer, die ich um die Internationalität des Erntedankfestes gespannt habe. Doch seien wir ehrlich: In fast jedem Arbeitsplan zu Religion taucht in allen vier Jahrgangsstufen zur Zeit des Herbstes eine kleine Unterichtsreihe oder -einheit zum Thema Erntedank auf. Darum: öfter mal eine erfrischende Abwechslung. 

 Die Unterrichtsreihe beginnt mit einer biblischen Einführung, also in der 5000. Ich habe diesen zugegeben etwas ungewöhnlichen Einstieg gewählt, da die Geschichte der Speisung der 5000 meines Erachtens viel bietet, dass man mit dem Erntedankfest verknüpfen kann. Darum habe ich in dieser Reihe auch eine ausführliche Leitung des Erntedankfest es aus der Geschichte der Speisung der 5000 vorgenommen. In einem zweiten Schritt sollten die Schülerinnen und Schüler sich mit zentralen Begriffen das Erntedankfest es zum Beispiel teilen und danken auseinandersetzen. Im nächsten Schritt Rücken die internationalen Erntedank Traditionen in den Blick hier zu, habe ich mich für eine Arbeit entschieden, bei der da die verschiedenen Erntedank Traditionen durch Kleingruppen erarbeitet werden und dann der Klasse als Gesamtheit vorgestellt werden.

In der letzten Stunde wird es noch einmal klassisch um Erntedank gehen. So wird das Danken im Gebet in den Mittelpunkt gestellt. Dies wäre eine klassische Stunde, wie sie in ähnlicher Weise vielfach in unterschiedlichster Literatur zu finden ist.

Ich hoffe, dass Euch die Reihe eine Hilfe ist. Falls jemand die Originaldatei braucht, Fragen hat oder eine Beschwere los werden möchte, meldet euch unter reliteacher@gmx.de