Bei dem Material handelt es sich um eine mehrstündige Unterrichtssequenz. Man zieht das ganze daran auf, dass man einen Trip mit dem für das Land typischen Bus machen will. Da hier aus rechtlichen Gründen keine Namen genannt werden dürfen, habe ich das Unternehmen nicht benennen können. Die SuS müssen im Internet recherchieren, um dann die nötigen Informationen wie Fahrplan und Haltestellen zu bekommen. Bei Bedarf können Sie das aber auch vorgeben.

Am Anfang lernt man hier drei ausgewählte Bundesstaaten besser kennen. Das Material basiert darauf, dass ich selbst in diesen Staaten war, deshalb sind es diese drei. Es sind mögliche Ziele vorgegeben, die Schüler sind aber durchaus angehalten, diese Ziele und darüber hinaus zu recherchieren und ggf. eigene Ziele zu finden. Durch die Recherche nach einem echten Busunternehmen macht es diese fiktive Reise doch sehr alltagsnah.

Nachdem man alle Bundesstaaten bearbeitet hat, geht es daran eine Reise zu planen. Innerhalb eines vorgegebenen Zeitraums sollen die Schüler eine Reise mit dem Reisebus planen. Dabei müssen sie die jeweiligen Bushaltestellen berücksichtigen und ihre Aufenthaltsdauer an den einzelnen Orten logisch begründen. Der eingefügte Itinerary kann als Planungshilfe genutzt werden. In meiner letzten pfiffigen 9 haben wir das ganze auf PowerPoint/KeyNote gemacht, weil die SuS da großen Spaß dran hatten vor allem auch Bilder zu zeigen.

Am Ende der Sequenz sollen die SuS eine Diskussion mit der Klasse führen und für einen der Bundesstaaten argumentieren. Sie müssen Pro und Contra abwägen und hier noch mal zeigen, dass sie sich mit allen Bundesstaaten ausreichend auseinandergesetzt haben. Das bot sich an, da in unserem Englischbuch das Thema argumentation an Australien geknüpft war.

Ich habe das Word-Dokument noch mit angehängt, falls noch ein Staat ergänzt oder ausgetauscht werden soll. Die Fotos habe ich alle selbst gemacht.

Das Material ist nicht nur für das Gymnasium geeignet, sondern kann durchaus auch an einer Realschule genutzt werden.