b oder p, v oder f, e oder ä? Wie schreibt man das richtig? Diese Fragen stellen sich oft Schüler mit besonderen Schwierigkeiten in der Rechtschreibung oder auch allgemein rechtschreibschwache Kinder. Um in Zweifelsfällen entscheiden zu können, brauchen sie ein besonders gut ausgeprägtes auditives Unterscheidungsvermögen welches bei diesen Kindern allerdings oft weniger entwickelt ist. Deshalb ist es für sie besonders wichtig, eine optische Unterstützung für das Erlernen der richtigen Schreibweise zu bekommen, was durch den Einsatz von Mind-Maps ermöglicht wird.
Neben Mind-Maps in Form von Kopiervorlagen für den Bereich gleich und ähnlich klingender Laute, (harte und weiche Konsonanten, v/f-, x/chs/cks/gs/- sowie e/ä- und eu/äu-Laute) enthält diese Mappe eine Broschüre mit Empfehlungen für eine erfolgreiche pädagogisch didaktische Vorgehensweise sowie eine Beschreibung mehrerer Rechtschreibstrategien und Besonderheiten beim Umgang mit diesen Problemen.
Vorteile des Mind-Mappings in der Rechtschreibförderung:
Erschließen und visuelles Darstellen eines Rechtschreibgebietes
Bildhaftes Vermitteln von kognitiven Lernstrategien und Techniken
Verwenden bestimmter optischer Stützen, wie Bilder und schematische Darstellungen
Übermitteln des morphematischen Prinzips der Rechtschreibung
Gleichzeitiges Trainieren der Wahrnehmung und der Konzentration
Ermöglichen des selbsttätigen Lernens
Inhalt:
PDF-Datei mit 106 ausgefüllten Mind-Maps, 3 leeren Mind-Maps als Vorlage, sowie Deck- und Trennblättern
PDF-Datei mit der Broschüre "Rechtschreibschwachen Kindern mit Mind-Maps helfen"
PDF-Datei mit der Broschüre "Zum Problem der Unterscheidung gleich und ähnlich klingender Laute"
Mind-Maps zur Unterscheidung ähnlich und gleich klingender Laute
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