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Die komplette Masterarbeit beinhaltet einen schriftlichen Hauptteil, einen tabellarischen Verlaufsplan geplanter und durchgeführter Stunden, aufgestelltes Forschungsmaterial, sowie deren Durchführung und Analyse und Schüler Ergebnisse.
Diese Arbeit veranschaulicht, wie eine Umsetzung des Scaffolding im sprachsensiblen Sachunterricht zur Unterrichtsthematik Wasser in der Grundschule erfolgen kann. Für diesen Zweck ist sie in einen theoretischen Teil und einen empirischen Teil konzipiert. Der theoretische Teil bildet die Grundlage und analysiert Fachliteratur.
Der empirische Teil beinhaltet ein sozialwissenschaftliches Experiment, welches an einer dritten Grundschulklasse in Hessen durchgeführt wurde. Es beinhaltet eine Stichprobe, Methode und Durchführung des Experiments, sowie aufgestelltes Forschungsmaterial. Die Ergebnisse werden in drei Teilbereiche erhoben und verglichen und. Die Ergebnisse werden dabei sowohl im Gesamten als auch vereinzelnd exemplarisch aufgezeigt. Basierend auf den Ergebnissen erfolgt abschließend eine Diskussion.
Theoretische Grundlagen: Das Medium Sprach (in der Schule), die Sprachkompetenz und dessen Förderung Sprachvarietät und Sprachregister, Sprachregister im SU, sprachsensibler Fachunterricht, die Schreibkompetenz und dessen Förderung, die Zone der nächsten Entwicklung, Scaffolding, Mikro- und Makri- Scaffolding, das Thema Wasser in der Grundschule
Die Arbeit wurde mit einer 1,0 bewertet. Sie ist ausführlich dargestellt, weist Schnittpunkte zur Linguistik auf und stellt diese dar. Die selbst erstellte Forschungsmethode- und Materialien sind präzise dargestellt, was als Grundlage der Schüler Ergebnisse dient.
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