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Wer kennt es nicht? Vertretungsstunden müssen kurzfristig gehalten oder organisiert, aber die Zeit fehlt?Denn wer krank zuhause ist, hat meist nicht den Kopf noch aufwändige Stunden zu planen, geschweige denn die Kollegen, die spontan vertreten.
Hier habe ich einige meiner Stunden zusammengestellt, die sich toll für eine schnelle Vertretung eignen. Meist mit kaum Materialaufwand und Lösungen.
Es handelt sich hauptsächlich um Stunden der Fächer Englisch, Biologie und Ethik aber auch Material in Zusammenarbeit mit Deutsch und Kunst Kollegen, die sich toll für fachübergreifende Vertretungen eignen.
Dazu gehören:
- Rollenspiele zu Themen wie Wahrheit und Mobbing
- Dilemmata (Glück...)
- Spiele
- creative Story writing
- Reading
- spannende Versuche für Biologie
- Geschichten schreiben
- Kunst: Gefühle- Malerei
und es wächst mit jeder neuen Idee, die ich hierzu habe!
Viel Freude damit!
Spielanleitung1. Rollenverteilung:o Eine Person wird zum "Angeklagten" ernannt.o Die anderen Teilnehmenden bilden die "Jury".2. Vorbereitung:o Der "Angeklagte" erhält ein moralisches Dilemma, das er/sie vorstellen und begründen muss.o Die Jury hört aufmerksam zu und darf im Anschluss Fragen stellen.3. Diskussion & Entscheidung:o Die Jury diskutiert das Handeln des "Angeklagten" und entscheidet, ob es ethisch vertretbar war.o Zum Abschluss kann eine offene Diskussion über die Entscheidung stattfinden.mögliches Dilemma:Die Notlüge:o Du bist eingeladen, aber hast keine Lust zu gehen. Statt die Wahrheit zu sagen, behauptest du, krank zu sein. War das ethisch richtig?
Klassenstufen: 6. Klasse, 9. Klasse
SpielregelnJeder Schüler erhält ein Bingo-Feld.Lehrkraft liest zufällig ein Dilemma vor.Die SchülerInnen überlegen, ob das Dilemma zu einem ihrer Felder passt, und haken es ab.Wer zuerst eine Reihe (waagerecht, senkrecht oder diagonal) voll hat, ruft „Bingo!“.Bonus: Jeder muss kurz begründen, warum das Feld abgehakt wurde.🧠 Auswahl der möglichen Dilemmata:Du findest ein verlorenes Portemonnaie mit viel Bargeld. Behalten oder abgeben?Du siehst jemanden, der eine andere Person belästigt. Eingreifen oder wegsehen?
Klassenstufen: 6. Klasse, 9. Klasse
Ziel: Förderung von Fantasie, kreativer Ausdruck und Diskussion über gesellschaftliche EntwicklungenAblaufplan (45 Minuten)1. EinstiegDie Schüler:innen sollen sich vorstellen, dass sie im Jahr 2125 leben.Die Welt hat sich stark verändert – Technik, Alltag, Schule, Berufe.Frage in die Runde: Was glaubt ihr, wie unser Leben in 100 Jahren aussieht?2. Gruppenarbeit Die Klasse bildet Kleingruppen (3-4 Personen).Jede Gruppe entwickelt eine kurze Geschichte oder beschreibt das Leben in der Zukunft.Leitfragen:Wie sieht der Alltag aus (Schule, Arbeit, Freizeit)?Welche technischen Entwicklungen gibt es?Welche Probleme hat die Menschheit gelöst? Welche neuen Herausforderungen gibt es?3. Präsentation Jede Gruppe stellt ihre Zukunftswelt vor.Anschließend können die anderen Fragen stellen oder eigene Ideen ergänzen.4. Abschluss Reflexion: Was fanden die Schüler:innen besonders spannend?Gibt es Ideen, die vielleicht gar nicht so unrealistisch sind?
Klassenstufen: 5. Klasse, 8. Klasse
Ziel der Stunde· Kreatives Denken und Problemlösung fördern· Argumentations- und Präsentationsfähigkeiten verbessern· Zusammenarbeit in Gruppen unterstützenAblaufplan (45 Minuten)1. Einstieg· Begrüßung und Vorstellung der Aufgabe.· Falls nötig, Beispiele für "unmögliche Erfindungen" geben.2. Gruppenarbeit · Schüler:innen entwickeln ihre Idee.· Alternativ, kann eine Methode zur Ideenfindung genutzt werden (z. B. Begriffe aus einem Hut ziehen).3. Präsentation· Jede Gruppe stellt ihre Erfindung vor.· Die Klasse stellt Rückfragen oder macht Verbesserungsvorschläge.4. Abschlussdiskussion· Welche Erfindungen waren besonders spannend?· Welche Ideen könnten in Zukunft realisierbar sein?· Reflexion über kreatives Denken und Problemlösung.
Klassenstufen: 5. Klasse, 9. Klasse
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