Materialpaket: ALLE (83x) Speaking Activities für den Englischunterricht (wachsendes Paket)

In aller Kürze: Die SuS üben das freie Sprechen in einem Interview-Format, zu dem sie sich in eine berühmte Person hineinversetzen oder sich jemanden ausdenken, hier ein Musiker oder eine Autorin. Phasierung und Dauer: Zu Beginn einer Stunde oder als Aktivierung zwischendurch. Dauer circa 20-30min. Beschreibung:Die SuS arbeiten als Paare, es gibt zwei zu vergebene Rollen. Die SuS benutzen das AB, um sich auf das Interview vorzubereiten - es gibt Fragekategorien vor und nennt zu den jeweiligen Rollen auch Ideen, worüber man sich für die eigene Person Gedanken machen kann bzw. welche Fragen man speziell dieser Rolle stellen könnte.Im Anschluss führen die SuS das Interview durch und notieren sich dabei Antworten, sodass sie diese Informationen im Anschluss ggf. weitergeben können. Vorteile des Materials: - alle SuS sind dauerhaft aktiv und in authentische Sprechanlässe involviert- die SuS können im Anschluss anderen SuS von ihrem Interviewpartner berichten, sodass noch mehr Sprechanlässe entsteheneinzelne SuS können im Anschluss mit Hilfe ihres answer sheets über ihren Interviewpartner berichten, sodass die Lehrkraft diese evaluieren kann

Klassenstufen: 7-8. Klasse

In Kürze: Dies ist eine meiner liebsten Methoden, um die SuS kreativ zum authentischen Sprechen zu anmieren. Und es ist auch eine ihrer liebsten Methoden, von der 7. Klasse bis zum Abitur. Denn wenn SuS eine Rolle bekommen, sprechen sie auf einmal von ganz allein.Phase:zum Einstiegals Puffer am Endezwischendurch, wenn mal die Luft raus istBeschreibung:Die SuS bilden kleine Gruppen, in denen jeweils eine Person eine besondere Rolle spielt. Die Lehrkraft gibt jeweils dieser Person und den anderen Gruppenmitgliedern unterschiedliche Informationen über die Situation, in der sie sich befinden und die sie improvisieren sollen. Die SuS machen dann den Rest. Anschließend werden die Gruppen für die nächste Situation neu gemischt. (detaillierte Anweisung im Dokument vorhanden) Vorteile:alle SuS sind dauerhaft aktiviert, jeder kann auf seinem Niveau sprechen, weswegen die Methode für viele Jahrgänge geeignet istauthentische Alltagssituation und verrückte Szenarien erlauben den SuS, sich kreativ in ihren Fantasien auszulebendie Methode ist sehr flexibel einsetzbar die Gruppen mischen sich automatisch, alle kommen miteinander ins GesprächAchtung: Zum Kennenlernen der Methode ist Teil I kostenlos erhältlich.

In aller Kürze: In der Methode "Socratic Seminar" liest jeweils eine Hälfte der Klasse einen Meinungstext, die andere Hälfte einen anderen. Anschließend diskutieren sie die Gemeinsamkeiten und Unterschiede, angeleitet durch Impulsfragen in einer fishbowl.  Phasierung und Dauer: Eine Doppelstunde, wenn die Texte als HA gelesen wurden.  Beschreibung: Die SuS fassen in PA einander ihre Texte zusammen. Anschließend wird eine (oder mehrere fishbowls) gebildet und die Impulsfragen an die SuS weitergegeben, sodass sie mit Hilfe dieser die Texte tiefer diskutieren können. Eine Erklärung der Methode ist angehängt.  Vorteile des Materials: - alle SuS sind dauerhaft aktiv - die SuS trainieren Lese- und Sprechkompetenz - die SuS tauschen sich in offenen Sprechrunden miteinander aus und vertiefen durch Impulsfragen ihre Auseinandersetzung mit den Texten- veränderbar als word-Dokument Wie das Material entstanden ist: Die Methode "socratic seminar" ist - ganz wie der Name sagt - keine Neuerfindung. In Form von fishbowls regt sie durch Impulsfragen SuS dazu an, sich tiefer mit Texten auseinanderzusetzen. 

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

In aller Kürze: SuS tauschen sich zum Thema mit verschiedenen SuS zu zehn Fragen aus und sind dauerhaft in Gespräche involviert. Phasierung und Dauer: Etwa 20 Minuten.Geeignet zum Einstieg in eine Einheit oder in den ersten Stunden. Beschreibung:Die SuS organisieren sich in der Mitte des Raums mit ihren Stühlen in zwei Kreisen, sodass jeder einen Partner vor sich hat (ist die Zahl ungleich, können zwei SuS zusammen "wandern"). Anschließend blendet die Lehrkraft nach und nach die Fragen ein und gibt jeweils das Signal, wann der outside circle weiter wandert. Die SuS bekommen die Vorgabe, immer weiter zu sprechen. Dafür ist die jeweilig vorherige Frage miteingeblendet, sodass sie diese auch mit einem neuen Partner diskutieren können. Vorteile des Materials: - alle SuS sind dauerhaft aktiv und in authentische Sprechanlässe involviert - die SuS sammeln neues Wissen durch den Austausch und verbinden es mit ihrem eigenen Wie das Material entstanden ist: Die Methode der inside-outside-circles ist ein Klassiker der speaking methods. Hier verbinde ich sie mit einem bestimmten Thema, um die SuS für die weiteren Inhalte einer Einheit zu "aktivieren". Ich setze sie für die verschiedensten Themen ein, und die SuS genießen es meist, mit verschiedenen Leuten kurz frei sprechen zu können, auch wenn es laut werden kann.  

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)