Mole People sind ein neues Level der Obdachlosigkeit - in Tunneln und Schächten entstehen ganze Parrallelgesellschaften im Schatten des funkelnden Lichtermeers von Las Vegas.

Die Schülerinnen und Schüler setzen sich, anhand von Bildern, einer Story, einem Video und kreativen Aufgabenstellungen, mit der Thematik auseinander. 

Dieses Material enthält:

• Präsentationsfolien mit Bildern von Las Vegas
• Dazu passende Fragestellungen zur Reflexion und Diskussion
• Eine Erzählung aus der Perspektive eines Einwohners von Las Vegas
• Aufgaben für kreative Textproduktionen
• Ein Videovorschlag mit Fragen zur Verarbeitung

Fünf Unterrichtsaktivitäten:

1. Klassendiskussion:

1. Zeige das Bildmaterial von Las Vegas und lasse die Schüler*innen beschreiben, was sie sehen.
2. Frage nach ersten Eindrücken und Vorstellungen von der Stadt.
3. Ermögliche eine offene Diskussion über Erwartungen und Überraschungen im Hinblick auf die dargestellten Szenen.

2. Jigsaw-Methode:

1. Teile die Klasse in Gruppen auf. Jede Gruppe erhält unterschiedliche Abschnitte der Geschichte von Josh aus dem Material.
2. Jede Gruppe liest und verarbeitet ihren Teil der Geschichte eigenständig.
3. In neuen Gruppen präsentieren die Schüler*innen ihre Abschnitte einander und stellen so die gesamte Geschichte zusammen.

3. Verknüpfung mit Vorwissen:

1. Beginne mit dem Bildmaterial und stelle Fragen, um vorhandenes Wissen über Las Vegas und gesellschaftliche Herausforderungen zu aktivieren.
2. Ermögliche den Schüler*innen, Vermutungen über das Leben der „Mole People“ anzustellen, bevor das Video gezeigt wird.
3. Führe eine Reflexionsrunde durch, nachdem das Video gesehen wurde, um Vorwissen und neu Gelerntes zu verknüpfen.

4. Kreative Textproduktion:

1. Lasse die Schüler*innen das Ende von Josh's Geschichte selbst verfassen.
2. Gib ihnen Stichworte oder Fragen, die ihre Kreativität anregen, wie z.B. „Was ist Joshs nächster Schritt?“ oder „Wie stellt er sich seine Zukunft vor?“.
3. Präsentiere die Arbeiten im Klassenzimmer oder in einer kleinen Ausstellung.

5. Rollenspiel:

1. Bereite ein Rollenspiel vor, bei dem die Schüler*innen in die Rolle von sozialen Arbeiter*innen schlüpfen.
2. Lasse sie in Paaren oder Kleingruppen fiktive Interviews mit den „Mole People“ führen.
3. Diskutiere anschließend in der Klasse über die Erfahrungen und Einsichten, die aus den Rollenspielen gewonnen wurden.