Bei diesem Lesespiel werden die einzelnen Anweisungszettel auseinandergeschnitten. Die Kinder ziehen der Reihe nach einen Zettel oder bekommen einen ausgeteilt, lesen die Anweisung vor und befolgen sie anschließend.

Es ist eine DaZ-Variante und eine für Anfangslesende enthalten.

Bei der DaZ-Variante darf beim zweiten Satz in die Lücke _______ eine andere Sprache eingefügt werden, um Translanguaging zu unterstützen. Die Lernenden dürfen hier ihre Muttersprache einbringen, was das Lernen unterstützt und zur Motivation beiträgt. (García 2017)

Bei der Variante für Leseanfänger sind die Silben zweifarbig markiert, sodass die Wörter in kleinere Sequenzen zerbrochen werden können.

Das Spiel ist besonders für Kleingruppen von 2-10 Lernende geeignet, kann aber theoretisch auch mit einer ganzen Klasse durchgeführt werden.

Literatur:  García, O. (2017): Translanguaging in Schools: Subiendo y Bajando, Bajando y Subiendo as Afterword. In: Journal of Language, Identity & Education 16, S. 256-263.