Das Material habe ich zur Erarbeitung der Inhalts- und Deutungsebene des Höhlengleichnisses in meiner E-Phase (11. Klasse) genutzt.

Der Originaltext (gekürzt) wurde als Hausaufgabe gelesen und anschließend der Inhalt durch eine Skizze gesichert. Die Deutungsebene haben die SuS durch ein Gruppenpuzzle erarbeitet, indem ich für eine Partnerarbeit einzelne Elemente zugeordnet habe, die sie anschließend in Kleingruppen erklären und diskutierten.

Es ist sinnvoll, Platons Ideenlehre im Vorfeld vorzuentlasten. 

Ich habe zudem eine Hilfekarte zur Verfügung gestellt, die die SuS bei Bedarf als Anregung oder Kontrollmittel ihrer Deutungen nutzen konnten.