Liebe Kollegen und Kolleginnen,

die Übernahme einer 5. Klasse als Deutschlehrer/in ist häufig eine große Herausforderung, da die Schülerinnen und Schüler oft unterschiedliche Lernstände aufweisen. Es braucht viel Zeit, um Unterschiede zumindest ansatzweise ausgleichen und Lernrückstände beheben zu können. Bevor Lernrückstände jedoch behoben werden können, braucht es das Wissen darüber, wo genau diese Lernrückstände bestehen. Hierfür habe ich meinen >KompetenzCheck „Deutsch< entwickelt. Im Rahmen dieses Testbogens geht es darum herauszufinden, wo genau die Schwächen der einzelnen Schülerinnen und Schüler liegen, um darauf gezielt reagieren zu können.

Die Ausführung des Tests funktioniert ganz einfach.

Zunächst ist es wichtig, dass den Schülerinnen und Schülern ganz klar kommuniziert wird, dass dieser Test nicht benotet wird. Er dient nur dazu, herauszufinden, welche Fördermaßnahmen zu welchem Kind passen.

Konkret wird der Test wie folgt durchgeführt:

1.  Jeder Schüler/jede Schülerin erhält einen Testbogen.

2.  Jede Aufgabe wird in einem bestimmten Zeitrahmen ausgeführt. Die Lehrperson signalisiert mit einem Tonsignal den zeitlichen Beginn einer Aufgabe und lässt erneut ein Tonsignal ertönen, wenn die Zeit vorbei ist. Achte darauf, dass sich die Schülerinnen und Schüler an diese Vorgabe halten. Um dies besser kontrollieren zu können, ist auf jeder Seite immer nur ein Themenblock. Die zeitliche Begrenzung pro Themenblock hat den Zweck, dass sich Schülerinnen und Schüler nicht zu lange an Aufgaben aufhalten und alle Themenblöcke zumindest zum Teil bearbeiten können. Zu Beginn einer Aufgabe sollte geklärt werden, was genau in einer Aufgabe zu tun ist.

3.  Der Testbogen kann gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern kontrolliert werden oder die Lehrkraft kontrolliert ihn selbstständig. Für jede richtige Antwort gibt es einen Punkt. Wenn die Schülerinnen und Schüler ihren Bogen selbst kontrollieren, bestehe darauf, dass der Stift, der im Test benutzt wurde, weggelegt wird. Lasse Punkte und Häkchen mit einem auffälligen Stift, z. B. Rot, eintragen. So kann verhindert werden, dass richtige Antworten nachgetragen werden und der Test somit seinen Sinn verfehlt. Die Punkte werden in das vorgesehene Feld eingetragen. Für jede richtige Antwort kann der Schüler oder die Schülerin ein Häkchen ziehen.

4.  Sammle die Testbögen ein und trage die Punkte in die Auswertungstabelle ein. Nun kannst du sehen, in welchem Themenbereich die Schülerinnen und Schüler wahrscheinlich Probleme aufweisen. Selbstverständlich ist auch dieser Test nicht vor Fehlerquellen geschützt. Er ist eine Hilfe, ersetzt aber nicht deine fachkundige Beobachtung. Die Maximalpunktzahl in jedem Themenblock beträgt 12. Auf dieser Grundlage kannst du nun gezielt fördern. Empfehlenswert für die gezielte Förderung sind feste Lernstunden, in der passgenaue Fördermaterialien angeboten werden oder auch Wochenarbeitspläne, die auf die individuellen Lernrückstände reagieren. Der Themenblock 12 wird nicht durch Punkte ausgewertet. In diesem Themenblock geht es um das Schriftbild/ die Ordnung/ die Leserlichkeit. Diese muss die Lehrperson selbstständig beurteilen.

Warum genau die ausgewählten Themenblöcke?

Sicherlich vermisst du das ein oder andere Thema oder hast das Gefühl, dass manche Themen nicht so relevant sind. Du kannst diesen Test jederzeit erweitern oder kürzen. Jeder Themenblock vergibt immer 12 Punkte. Erstelle gemäß diesem Schema einfach eigene Themenblöcke.

Für mich sind die folgenden 12 Themenblöcke das, was Schülerinnen und Schüler am Ende der vierten Klasse beherrschen sollten. Die Themenblöcke stellen Grundlagen dar, auf deren Basis ich weiterarbeiten kann. Die Rechtschreibung nimmt hier natürlich eine übergeordnete Rolle ein. Sie wird in sechs Themenblöcken überprüft. Auch das Setzen von Satzzeichen gehört dazu. Das Steigern von Adjektiven und die Sicherheit im Bilden von Verben in der Vergangenheit sind für mich relevante Themen mit Hinblick auf das Verfassen von Texten, was einen Großteil der Themen in Klasse 5/6 ausmacht. Auch das Schriftbild sollte einen gewissen Standard erfüllen.

Bedenke, dass dieser Test darauf abzielt die Schülerinnen und Schüler auf ein Kompetenzlevel zu heben, das die Weiterarbeit an komplexeren Themen ermöglicht oder auch die Vertiefung. Die Schülerinnen und Schüler sollen vor allem Grundkenntnis von allen Themenblöcken erhalten, sodass auf deren Basis eine Weiterarbeit stattfinden kann. Diese Basis wird durch eine gezielte Förderung erreicht. Das Ziel dieser Förderung ist eine annähernd ähnliche Wissensbasis aller Schülerinnen und Schüler.

Wie geht es nach dem Kompetenzcheck weiter?

Nach der Auswertung des Tests erhältst du einen ersten Eindruck über den Leistungsstand des jeweiligen Schülers/ der jeweiligen Schülerin. Deine Aufgabe ist es nun, auf Schwächen zu reagieren und diesen mit gezielten Fördermaßnahmen entgegenzuwirken. Dies kann so stattfinden, dass Schülerinnen und Schüler speziell auf sie abgestimmtes Übungsmaterial erhalten und dieses bearbeiten.