Materialpaket zum Künstler Gustav Klimt

In diesem Material befindet sich ein Plauder-brettspiel in Farbe und einmal übergehend in Schwarz-Weiß für den Kunstunterricht, um über das Werk „Sonnenblume“ von Gustav Klimt ins Gespräch zu kommen. Es dient als Gesprächsanlass, Eisbrecher zum Start in das Thema oder Abschluss und soll die kommunikativen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler fördern. Die Schülerinnen und Schüler können das Spiel in Kleingruppen oder Partnerarbeit spielen. Sie benötigen dafür zusätzlich Spielfiguren und Würfel. Die Kopiervorlage können Sie auf dickes Papier ausdrucken, laminieren oder in eine Folie legen. Viel Freude mit dem Material.

Klassenstufen: 4-5. Klasse

In diesem Material befinden sich zwölf Puzzles mit Gemälden des Künstlers Gustav Klimt. Die Puzzles können zum Beispiel als Einstieg in das Thema „Gustav Klimt“ genutzt werden. Dabei wird in Partnerarbeit je ein Puzzle gelöst. Die Schülerinnen und Schüler können ihr Puzzle-Gemälde dann beschreiben und den Titel und das Jahr der Entstehung dazu nennen. Alternativ können die Puzzles auch als didaktische Reserve eingesetzt werden für Schülerinnen und Schüler, die mit Ihrer eigentlichen Aufgabe schon fertig sind. Schreiben Sie gerne in die Kommentare, wenn Sie noch weitere Ideen für die Einsetzung im Unterricht haben. Ich freue mich sehr, davon zu hören! Viel Freude mit dem Material.

Klassenstufen: 4-5. Klasse

Diese Hausaufgabengutscheine können Sie sich kostenlos herunterladen und für den eigenen Unterricht nutzen.Viel Freude mit dem Material!

Dieser Künstlerspaziergang ist so aufgebaut, wie ein Lesespaziergang, die ich auch gerne im Deutschunterricht nutze. Gemeinsam wird der Textabsatz auf der ersten Seite gelesen. Dann beginnen die Schülerinnen und Schüler bei Bild Nummer 1 und lesen dazu den Textabsatz Nr. 1. Hier erfahren die Schülerinnen und Schüler etwas über den Künstler, werden aufgefordert, sich das Werk etwas näher anzuschauen und werden dann zu dem nächsten Werk geführt. Dabei ist wichtig, dass sie nicht einfach zu Bild Nr. 2 gehen, sondern genau lesen, welches Bild sie sich als nächstes anschauen sollen. Parallel notieren sie sich am Ende des Textes immer zu welcher Nummer sie gegangen sind und welcher Buchstabe auf dem Bild dazu stand. Hier kommt rückwärts am Ende ein Lösungswort raus.Bei den verschiedenen Bildern lernen sie dann immer mehr über das Leben des Künstlers und seine Bilder kennen. Dabei können sie sich auch mit ihren Mitschülerinnen und Mitschülern über einzelne Bilder austauschen.Der Text ist vierfach differenziertund enthält mal mehr und mal weniger Informationen, sodass lernstärkere und lernschwächere Schülerinnen und Schüler gleichermaßen am Spaziergang teilnehmen können.Im Anschluss daran können sie das beigefügte Arbeitsblatt mit den Detektivfragen ausfüllen. Hier sollen sie nocheinmal über den Künstler und seine Werke nachdenken und Informationen schriftlich sammeln.Es ist denkbar, dass man sich im Anschluss an den Spaziergang, in den darauffolgenden Stunden, näher mit einem einzelnen Bild des Künstlers auseinandersetzt und dazu auch praktisch arbeitet. Dieser Spaziergang bietet etwas Grund- und Hintergrundwissen über den Künstlerund seine Zeit und kann theoretisch auch fächerübergreifend im Deutschunterricht gelöst werden.

Klassenstufen: 4-5. Klasse