Das Material beinhaltet Aufgaben zur Einführung des Rechenstrichs und zur Unterscheidung vom Zahlenstrahl.

Die Kinder lernen eine nützliche halbschriftliche Protokollmethode kennen.
Sie sollten erkennen, dass diese hilft, den Kopf zu entlasten und Rechenfehler zu vermeiden.

Die Kinder sollen die Einsicht erhalten, dass Minusrechnen heisst, sich auf dem Rechenstrich nach links zu bewegen und Plusrechnen nach rechts bewegen, dass die Zahlen nach rechts grösser und nach links kleiner werden.

Die Kinder werden etwas Widerstand zeigen die Rechnungen so aufzuzeichnen weil sie viele davon im Kopf lösen können.
Jedoch habe auch die rechenstarken Kinder Mühe mit Übergängen und mehrschrittigen Rechnungen wie die folgenden Lösungen von L zeigen:

50 – 37 = 23     L rechnet 50 - 30 = 20 und 10 - 7 = 3, dann 20 + 3 = 23
60 – 25 = 45     L rechnet 60 - 20 = 40 und 10 - 5 = 5, dann 40 + 5 = 45

57 – 28 = 31    L rechnet 50 – 20 = 30 und dann 8-7 = 1, dann 30 + 1 = 31

62 – 15 = 53    L rechnet 60 – 10 = 50 und dann 5-2 = 3, dann 50 + 3 = 53  

Ein häufiger Fehler, der sich hartnäckig hält, bis weit in die Mittelstufe.
Das Kind rechnet konsequent Stellenwert extra die grössere minus die kleinere Ziffer und addiert die beiden Teilresultate.

Genau hier hilft der Rechenstrich: 
Bei der Rechung 62 – 15
"Du gehst zuerst 10 rückwärts bis 52 dann noch 5 (oder zuerst 2 und dann 3) rückwärts bis 47".