Wachsendes Sparpaket: Sachunterricht (Klasse 1-4)

Unterrichtsreihe: Die Zähne1. Einheit: Das weiß ich schon!Austausch über bereits vorhandenes Wissen.2. Einheit: Die ZahntypenDie SchülerInnen lernen die unterschiedlichen Zahntypen und deren Funktionen kennen.3. Einheit: Das MilchgebissDie SchülerInnen lernen den Aufbau des Milchgebisses kennen und untersuchen ihr eigenes Milchgebiss.4. Einheit: Der Aufbau des ZahnesDie SchülerInnen lernen den Aufbau des Zahnes kennen sowie daraus resultierend die Empfindlichkeit der Zahnschichten.5. Einheit: Unser Zucker-ExperimentDie SchülerInnen lernen die Auswirkungen von Zucker auf unsere Zähne kennen und werden für die Wichtigkeit des Zähneputzens sensibilisiert. 6. Einheit: Die Zahnpflege (KAI-Methode)Die SchülerInnen lernen zunächst wichtige Produkte für die Zahnpflege kennen und setzen sich anschließend mit der KAI-Methode auseinander.7. Einheit: Gesunde Ernährung für unsere ZähneDie SchülerInnen unterscheiden zwischen „zahnfreundlichen“ und „zahnschädlichen“ Lebensmitteln.8. Einheit (optional): Besuch beim ZahnarztDie SchülerInnen erhalten die Möglichkeit, Fragen an einen Zahnarzt zu stellen und mögliche Ängste abzubauen. Zudem werden sie für die Wichtigkeit eines regelmäßigen Zahnarztbesuches in Hinblick auf ihre Zahngesundheit sensibilisiert.Reihentransparenz (Version 1):Reihentransparenz (Version 2):Mini-Flipbook:Hefteinträge, u.a.Arbeitsblätter:PDF für die digitale Tafel:Kommentar:Innerhalb dieser Unterrichtsreihe setzen sich die SchülerInnen mit dem Thema „Die Zähne“ auseinander.Die Unterrichtsreihe ist so gestaltet, dass sie praktische, kreative sowie experimentelle Elemente beinhaltet, um ganzheitliche Zugänge zu schaffen.Zu jeder Unterrichtseinheit gibt es eine detaillierte Stundenplanung inklusive der benötigten Materialien wie Arbeitsblätter, Tafelmaterialien, Wort-Bildkarten oder einer PDF-Datei für die digitale Tafel. Oft stehen mehrere Arbeitsblätter zur Verfügung, die sich vom Schwierigkeitsgrad her unterscheiden.Zudem habe ich einige Hefteinträge erstellt, die genutzt werden können,  falls im Sachunterricht mit einem Heft gearbeitet wird.Für diejenigen, die eine digitale Tafel in ihrer Klasse besitzen, ist weiterhin eine PDF-Datei beigefügt, welche auf die einzelnen Stunden zugeschnitten ist und vor allem für die Hinführung sehr gut genutzt werden kann.Der Ausflug zum Zahnarzt oder der Besuch vom Zahnarzt ist optional. Des Weiteren bietet es sich an, zu dem Thema einen kleinen Thementisch mit passenden Wissens- sowie Bilderbüchern und Bildmaterial oder kleinen Spielen herzurichten.Ich wünsche dir viel Freude mit dem Material!

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Unterrichtsreihe "Der Wald"1. Einheit: Das weiß ich schon!Austausch über bereits vorhandenes Wissen.2. Einheit: Welche Wälder gibt es?Die SchülerInnen lernen Laub-, Nadel- sowie Mischwälder kennen.3. Einheit: Laub- und NadelbäumeDie SchülerInnen lernen die Unterschiede zwischen Laub- und Nadelbäumen kennen.4. Einheit: Tiere des WaldesDie SchülerInnen lernen die Tiere des Waldes kennen.5. Einheit: Der Wald als…Die SchülerInnen werden dafür sensibilisiert, dass der Wald viele verschiedene Funktionen erfüllt.6. Einheit: Unser Kiefernzapfen-ExperimentDie SchülerInnen lernen, wie geschickt Kiefernzapfen sich öffnen oder schließen, um ihre Samen zu verbreiten oder zu schützen.7. Einheit: Unser KunstprojektDie SchülerInnen setzen sich künstlerisch mit dem Thema „Der Wald“ auseinander.8. Einheit (flexibel): Unser HerbariumDie SchülerInnen legen mithilfe der Vorlagen über einen längeren Zeitraum hinweg ein Herbarium zuhause an.9. Einheit (flexibel): Unser WaldausflugDie SchülerInnen nehmen den Wald mit all ihren Sinnen wahr.Kommentar:Innerhalb dieser Unterrichtsreihe setzen sich die SchülerInnen mit dem Thema „Der Wald“ auseinander.Die Unterrichtsreihe ist so gestaltet, dass sie praktische, künstlerische sowie experimentelle Elemente beinhaltet, um ganzheitliche Zugänge zu schaffen.Zu jeder Unterrichtseinheit gibt es eine detaillierte Stundenplanung inklusive der benötigten Materialien wie Arbeitsblätter, Tafelmaterialien, einer PDF-Datei für die digitale Tafel oder Fotos. Oft stehen mehrere Arbeitsblätter zur Verfügung, die sich vom Schwierigkeitsgrad her unterscheiden.Zudem habe ich auch einige Hefteinträge erstellt, die genutzt werden können, falls man im Sachunterricht mit einem Heft arbeitet.Das Kunstprojekt sowie das Kiefernzapfen-Experiment enthalten zudem detaillierte Abläufe.Für diejenigen, die eine digitale Tafel in ihrer Klasse besitzen, ist weiterhin eine PDF-Datei beigefügt, welche auf die einzelnen Stunden zugeschnitten ist und vor allem für die Hinführung sehr gut genutzt werden kann.Die Reihenfolge der Stunden ist variabel. Den Waldausflug und das Herbarium kann man beispielsweise auch zu einem früheren Zeitpunkt durchführen.Des Weiteren bietet es sich an, zu dem Thema einen kleinen Thementisch mit passenden Wissens- sowie Bilderbüchern und Bildmaterial oder kleinen Spielen herzurichten.Ich wünsche dir viel Freude mit dem Material!

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Unterrichtsreihe: Der Apfel (Klasse 1+2)Innerhalb dieser Unterrichtsreihe setzen sich die SchülerInnen mit dem Thema „Der Apfel“ auseinander.Die Unterrichtsreihe ist so gestaltet, dass sie praktische, künstlerische, musische sowie experimentelle Elemente beinhaltet, um ganzheitliche Zugänge zu schaffen.Zu jeder Unterrichtseinheit gibt es eine detaillierte Stundenplanung inklusive der benötigten Materialien wie Hefteinträge/Arbeitsblätter, Tafelmaterialien oder Fotos. Auch mögliche Tafelbilder habe ich beigefügt.Das Kunstprojekt (Mobile), das Musikprojekt ("In meinem kleinen Apfel") sowie das Apfel-Experiment enthalten ferner detaillierte Abläufe.Des Weiteren bietet es sich an, zu dem Thema einen kleinen Thementisch mit passenden Wissens- sowie Bilderbüchern und Bildmaterial oder kleinen Spielen herzurichten.Aufbau der Reihe:1. Einheit: Das weiß ich schon!Austausch über bereits vorhandenes Wissen.2. Einheit: Der Aufbau des ApfelsDie SchülerInnen gestalten mithilfe des Tafelmaterials einen Hefteintrag oder ein Arbeitsblatt zum Aufbau des Apfels.3. Einheit: Unser Apfel ExperimentDie SchülerInnen untersuchen die Fragestellung, ob ein Apfel schwimmt oder untergeht, wenn man ihn in eine Schüssel mit Wasser legt.4. Einheit: Von der Blüte zum ApfelDie SchülerInnen erstellen mithilfe eines Papptellers den Kreislauf des Apfels in Form eines Mobiles. Alternative: Arbeitsblatt5. Einheit: Die Feinde des ApfelbaumsDie SchülerInnen lernen die Feinde des Apfelbaums kennen. Passend dazu gibt es verschiedene Arbeitsaufträge.6. Einheit: Unser ApfelliedDie SchülerInnen lernen das Lied „In meinem kleinen Apfel“ kennen. Passend dazu gibt es verschiedene Arbeitsaufträge.7. Einheit: Unser Apfel-ErntefestDiese Unterrichtseinheit bietet verschiedene Möglichkeiten. Die SchülerInnen können beispielsweise eigene Äpfel mitbringen, man kann einen Obstsalat herstellen oder etwas aus Äpfeln backen/kochen.Viel Freude mit dem Material!

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Mini-Reihe: KlassensprecherwahlAusschnitte:Im Folgenden möchte ich dir gerne einige Hinweise für die Umsetzung der Unterrichtsreihe geben.Diese Unterrichtsreihe beinhaltet:-Reihentransparenz-Reihenplanung-Materialien für die Plakaterstellung „Was sind die Eigenschaften eines Klassensprechers?“-Tafelmaterial „Was ist für eine Wahl wichtig?“-Arbeitsblatt „Was ist für eine Wahl wichtig?“-Wahlzettel-Gratulation für die Klassensprecher oder/und Urkunde zum Abschluss des SchuljahresEinheit 1:In dieser Unterrichtseinheit geht es um die Eigenschaften eines Klassensprechers bzw. des Vertreters.Hierfür trifft sich die Lehrkraft mit den SchülerInnen im Sitzkreis.Nach der Vorstellung des neuen Themas mithilfe der Reihentransparenz, wird das Blankoplakat an die Tafel gehängt.Die Kinder sollen nun in Partner- oder Gruppenarbeit auf kleine Postets wichtige Eigenschaften eines Klassensprechers schreiben. Alternativ kann man auch Postets in 2 verschiedenen Farben anbieten, sodass die Kinder wünschenswerte sowie weniger wünschenswerte Eigenschaften aufschreiben können.Nach der Arbeitsphase findet erneut ein Treffen im Sitzkreis statt. Die SchülerInnen kleben ihre Postets auf oder neben das Plakat. Im Anschluss werden die wichtigsten Eigenschaften schriftlich auf dem Plakat festgehalten.Mögliche Fragestellungen können sein:„Warum habt ihr diese Eigenschaft gewählt?“„Warum ist diese Eigenschaft wünschenswert/weniger wünschenswert?“Am Ende findet ein Ausblick auf die folgende Unterrichtseinheit statt.Einheit 2:In dieser Unterrichtseinheit geht es um die Kriterien einer Wahl.Diese sind: allgemein, unmittelbar, frei, gleich und geheimNachdem die Eigenschaften eines Klassensprechers bzw. eines Vertreters im Sitzkreis wiederholt wurden, werden gemeinsam mit den Kindern die Kriterien einer Wahl erörtert.Hierfür dürfen die SchülerInnen zunächst in einer Murmelphase Vermutungen anstellen.Diese werden im Anschluss an der Tafel gesammelt und mit dem beigefügten Tafelmaterial abschließend visualisiert. Dabei sollten die Begrifflichkeiten erklärt und mit Beispielen versehen werden, da sie für die Kinder recht abstrakt sein können.In der Arbeitsphase festigen die Kinder ihr Wissen mit dem Arbeitsblatt, das sie anschließend gestalten können.Abschließende Fragestellungen können sein:-„Kann man ein Kriterium weglassen?“-„Warum sind die Kriterien so wichtig?“-„Was findest du besonders wichtig?“-„Warum halten auch wir uns an diese Kriterien?“Einheit 3: Unsere KlassensprecherwahlIn der 3. Unterrichtseinheit findet die finale Wahl statt. Hierfür müssen zunächst Vorschläge gesammelt werden. Die SchülerInnen schlagen MitschülerInnen vor, welche die Lehrkraft an die Tafel schreibt. Die Kinder werden daraufhin gefragt, ob sie zur Wahl antreten möchten.Diese wird daraufhin erläutert (gerne mit einem Beispielwahlzettel) und anschließend mit dem beigefügten Wahlzettel durchgeführt.Bei der Wahl schreiben die Kinder jeweils ihre Wahl für einen Klassensprecher sowie einen Vertreter auf.Die Zettel werden in einer Wahlurne gesammelt. Diese kann kann man evtl. basteln oder mit einem Schuhkarton/einer Schachtel nachstellen. Anschließend werden die Ergebnisse ausgezählt. Dies kann an der Tafel geschehen.Gegebenenfalls kann eine Gratulationskarte an die gewählten Klassensprecher ausgegeben werden (siehe Anhang). Alternativ gibt es auch eine Urkunde, die am Ende des Schuljahres ausgestellt werden kann.Ich wünsche dir viel Freude bei der Durchführung!

Klassenstufen: 2-3. Klasse