Ihre Schüler*innen erarbeiten sich zunächst die Theorie zum Millikan-Versuch anhand eines Schulbuchtextes (Schwebe-Fall-Methode, Schwebebedingung Fel = FG) und erstellen Lernplakate. Die Bestimmung der Tröpfchenmasse verstehen die Lernenden rein qualitativ (größere Fallgeschwindigkeit --> größere Masse) und wird später aus der Sinkgeschwindigkeit mittels eines m-v Diagramms ermittelt. Die Theorie hierzu wird auf den Blättern zwar angegeben, aber nicht im Rahmen des Unterrichts behandelt.

Anhand einer Simulation auf LEIFIphysik messen die SuS die Schwebespannung und die Fallzeit, aus der sie letztlich Geschwindigkeit, Tröpfchenmasse und Ladungsmenge auf den Tröpfchen bestimmen. Durch die Übertragung der Ergebnisse in ein Tabellenkalkulationsprogramm und der Darstellung der gemeinsamen Resultate m - Q/e Diagramm erkennen Ihre Schüler*innen, dass die ermittelten Ladungsmenge (i) unabhängig von der Tröpfchenmasse ist und (ii) nur als Vielfaches der Elementarladung auftritt. Hieran erkennen Sie erstmals das Konzept der Quantisierung.

#edukiknaller2021