Die SchulhummelDie Schulhummel

Tatsächlich ist der Text - man mag es unter den aktuellen Umständen kaum glauben - tatsächlich mühevoll von den Autorinnen dieses Accounts verfasst worden. Der Autorenname ist ein Pseudonym. Die dahinterstehende Absicht ist, dass die Schüler:innen einen Text vorfinden, der einen gut analysierbaren Argumentationsgang mit den verschiedenen Argumententypen darstellt. Eine wirklich gute Übung, bevor man sie auf die wirklich anspruchsvolleren journalistischen Texte loslässt (dort sind z.B. die Argumententypen oft nicht so dankbar offensichtlich enthalten). Vielleicht merkt man zudem auch beim Lesen, dass dieser Text eine kleine (und sicherlich auch etwas ironische) Antwort einer Lehrerin auf die ständig gestellte Frage „Warum müssen wir immer analysieren?“ ist.