VISIONS OF THE FUTURE: EXPLORING DYSTOPIAN WORLDS / UTOPIA & DYSTOPIA (XL Materialpaket)

Dystopian Fiction - Visions of the Future (Glossary)Dieses umfangreiche Glossar enthält über 50 wichtige Begriffe zur Analyse dystopischer Literatur und Filme – ideal zur Vorbereitung auf Klausuren, Referate oder kreative Schreibaufgaben in der Oberstufe.Enthalten sind:zentrale Themen & Konzepte dystopischer Welten (z. B. surveillance, rebellion, propaganda, false utopia)politische & gesellschaftskritische Begriffe (z. B. authoritarianism, conformity, systemic oppression)typische literarische Stilmittel (allegory, foreshadowing, juxtaposition, symbolism, satire)Perfekt geeignet zur Wiederholung, zur Wortschatzarbeit im Unterricht und als Nachschlagewerk beim Schreiben von Textanalysen zu Werken wie 1984, The Hunger Games, The Handmaid’s Tale u. v. m.Mehr zum Thema “Dystopian Fiction” findet ihr hier:XL Materialpakets VISIONS OF THE FUTURE (UTOPIA AND DYSTOPIA)

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Visions of the Future - Features of Dystopian SocietiesIm Rahmen der Unterrichtsreihe „Visions of the Future - Utopia and Dystopia“ könnt ihr dieses Material verwenden, um die typischen Merkmale von dystopischen Gesellschaften herauszuarbeiten, so wie sie z.B. in „Brave New World“, „1984“ oder „Hunger Games“ dargestellt sind.Das Material bietet eine doppelseitige Übersicht über alle wesentlichen Merkmale von dystopischen Gesellschaften, welche als Merkblatt und für die Abiturvorbereitung dienen kann, und zwei Fassungen von Arbeitsblättern, welche die SchülerInnen selbst zum Thema ausfüllen können.Viel Spaß mit dem Material 😉Siehe auch:The Hunger Games - Typical Features of Dystopian Societies Brave New World - Typical Features of Dystopian SocietiesMaterialpaket VISIONS OF THE FUTURETerms of UseDanke, dass du mein Material verwendet hast.Du darfst mein Material in deinem eigenen Unterricht verwenden. Eine Weitergabe - auch in Teilen - an Kolleg*innen oder sonstige Dritte, eine Verbreitung über das Internet sowie eine gewerbliche Nutzung sind nicht gestattet.Das Material bleibt auch nach dem Erwerb mein geistiges Eigentum, daher ist es nicht erlaubt mein Material oder Teile davon – auch nicht in abgeänderter Form – zum Verkauf anzubieten.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

“Brave New World” - Typical Features of Dystopian Societies"Brave New World" zeigt eine dystopische Gesellschaft, in der Menschen durch genetische Manipulation und soziale Kontrolle in einer scheinbar perfekten, aber entfremdeten Welt leben, in der Individualität unterdrückt wird. Der Roman erforscht die Konflikte zwischen individueller Freiheit und sozialer Stabilität.Im Rahmen der Unterrichtsreihe „Visions of the Future - Utopia and Dystopia“ könnt ihr dieses Material verwenden, um die typischen Merkmale der dystopischen Gesellschaft in “Brave New World“ herauszuarbeiten.Das Material bietet eine doppelseitige Übersicht über alle wesentlichen Merkmale dieser dystopischen Gesellschaft, welche als Merkblatt und für die Abiturvorbereitung dienen kann, und zwei Fassungen von Arbeitsblättern, welche die SchülerInnen selbst zum Thema ausfüllen können.Viel Spaß mit dem Material 😉Siehe auch:Visions of the Future - Typical Features of Dystopian Societies Materialpaket VISIONS OF THE FUTURETerms of UseDanke, dass du mein Material verwendet hast.Du darfst mein Material in deinem eigenen Unterricht verwenden. Eine Weitergabe - auch in Teilen - an Kolleg*innen oder sonstige Dritte, eine Verbreitung über das Internet sowie eine gewerbliche Nutzung sind nicht gestattet.Das Material bleibt auch nach dem Erwerb mein geistiges Eigentum, daher ist es nicht erlaubt mein Material oder Teile davon – auch nicht in abgeänderter Form – zum Verkauf anzubieten.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Visions of the Future: Dystopian and Utopian Literature - Speaking PromptsDieses Material bietet eine ausführliche Zusammenstellung wichtiger Begriffe (Utopia, Dystopia, Surveillance, Totalitarianism, Social Engineering, Ideology, …), 32 Sprechimpulse zum Thema “Utopian and Dystopian Literature”, welche das kritische Denken anregen, sowie Ideen zum Einsatz der Karten im Unterricht.Die Sprechimpulse werden einmal in einer Übersicht zusammen aufgelistet und einmal jeweils einzeln auf Gesprächskarten. Die Karten werden ausgedruckt, zur besseren Haltbarkeit und Wiederverwendbarkeit laminiert und ausgeschnitten.Es gibt eine farbige Fassung und eine SW-Fassung. Damit auch eigene Ideen eingebaut werden können, gibt es Blanko-Gesprächskarten, auf denen eigene Sprechimpulse vermerkt werden können.Die Sprechimpulse bieten einen Ressourcenpool für den Lehrer und können auf verschiedene Arten im Englischunterricht verwendet werden. Hier sind einige Ideen:Warm-ups / Conversation starters: Die Sprechimpulse können zu Beginn der Stunde verwendet werden, um ins Thema einzuführen und das Gespräch in Gang zu bringen.Diskussionen: Der Lehrer kann die Sprechimpulse als Thema für Klassendiskussionen oder Debatten verwenden.Gruppenprojekte: Die Schüler können in Gruppen gemeinsam an einem Projekt arbeiten, das auf einem oder mehreren der Impulse basiert. Zum Beispiel können die Schüler eine Präsentation oder ein Video zum Thema erstellen.One-minute Talks / Mündliche Präsentationen: Der Lehrer kann die Schüler eine mündliche Präsentation zu einem der Impulse vorbereiten lassen. Schreibanlässe: Die Schüler können einen Aufsatz oder einen Tagebucheintrag auf der Basis eines Sprechimpulses schreiben.Stop and Swap Cards: Die Schüler gehen im Klassenraum umher, befragen sich gegenseitig anhand der Gesprächskarten und antworten sich gegenseitig. Dann tauschen sie die Karten aus und befragen den nächsten Schüler.Viel Spaß mit dem Material 😉Falls du noch mehr Material zu diesem Abitur-relevanten Oberstufenthema suchst, ist vielleicht das Materialpaket VISIONS OF THE FUTURE / DYSTOPIAN AND UTOPIAN LITERATURE etwas für dich.Es enthält die folgenden Panel Discussions, Speaking Prompts und Discussion Prompts:Panel Discussions:Big Data - a Chance or a Threat?Virtual Reality - Just For Nerds Or The Future Of Work?Drones - a Chance or a Threat?Artificial Intelligence - a Chance or a Threat?Genetic Engineering and CRISPR - a Chance or a Threat?Designer Babies - Smart, Attractive and Healthy?Autonomous Cars - The Future of Transportation?Becoming a Cyborg - Should Brain-Comuter Interfaces Be Allowed?Humanoid Robots - From Science Fiction to Reality?Surveillance - Sacrificing Privacy to Security?Speaking und Discussion Prompts:Scientific and Technological Progress vs Ethics - Discussion PromptsScientific and Technological Progress - Speaking PromptsDystopian and Utopian Literature - Speaking PromptsDystopian and Utopian Literature - Discussion PromptsTerms of UseDanke, dass du mein Material verwendet hast.Du darfst mein Material in deinem eigenen Unterricht verwenden. Eine Weitergabe - auch in Teilen - an Kolleg*innen oder sonstige Dritte, eine Verbreitung über das Internet sowie eine gewerbliche Nutzung sind nicht gestattet.Das Material bleibt auch nach dem Erwerb mein geistiges Eigentum, daher ist es nicht erlaubt mein Material oder Teile davon – auch nicht in abgeänderter Form – zum Verkauf anzubieten.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)