Dies ist eine Lernprogression. Die Idee dahinter ist, Erwartungshorizonte so anzupassen, dass sie für den Lernprozess von den Schüler*innen selbst verwendet werden können. (#HyperRubric für Beispiele auf Englisch).

Die Schüler*innen bekommen diese Lernprogression am Anfang der Einheit. Aus ihrer Sicht sind in fünf Stufen die wichtigsten Kompetenzen für eine Einheit zu Gedichten formuliert—in schülergerechter Sprache, in steigender Komplexität. Von Zeit zu Zeit kann man die Lernprogression ansehen uns jede*r Schüler*in kann sich darauf verorten. Je nach Eigenständigkeit kann man die Tabellen als Gesprächsgrundlage verwenden oder bei digitaler Verwendung Übungsmaterialien für die jeweilige Stufe verlinken. 

Das Material enthält Lernprogressionen zu: Merkmalen von Gedichten, Metrum, Reimschema, sprachlichen Bildern und Stimmung.

Die letzte oder die letzten zwei Spalten können als Erwartungshorizont für eine Klassenarbeit verwendet werden (sowohl Abfrage von Fachbegriffen als auch für Textproduktion).

Ich habe diese und andere Lernprogressionen erfolgreich in der Unterstufe verwendet. Die Schüler*innen hatten eine klare Vorstellung von den relevanten Kompetenzen und Erwartungen in der Klassenarbeit und konnten sich auf dem Weg dahin selbst einschätzen.