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Sadu jsem připravila pro učitele, kteří vedou němčinu jako druhý jazyk (DaZ) na úrovních A0–A2: přípravné třídy, malé skupiny, doučování i domácí procvičování. Výborně funguje i v začátcích výuky němčiny na 1. stupni ZŠ a v heterogenních třídách.
Co přesně najdete v PDF?
45 barevných obrazových karet ve formátu A6 (2 karty na A4).
Jedna činnost / jedno sloveso na kartě – pod ilustrací je německé slovo ve velké, čitelné „školní“ písmové sadě.
Široké tematické pokrytí: pohyb & sport, tvoření, média & myšlení, hudba & jeviště, příroda & každodennost.
Krátká metodická minipříručka: nápady do hodin, větné startéry a rychlá diferenciace.
Připraveno k okamžitému použití: vytisknout, vystřihnout, zalaminovat – a používat dlouhodobě.
Jaké slovní zásoby se týká (výběr)?
Pohyb & sport: joggen, schwimmen, reiten, wandern, Fußball spielen, skateboarden
Tvoření: malen, basteln, töpfern, nähen, backen
Média & myšlení: lesen, puzzeln, am Computer spielen, Schach spielen, fotografieren
Hudba & jeviště: singen, ein Instrument spielen, Theater spielen, tanzen
Příroda & denní život: gärtnern, spazieren gehen, imkern, etwas sammeln
Proč tato sada výborně funguje v DaZ?
Jednoduché mapování: jedno gesto → jeden obrázek → jedno slovo → krátká věta (Ich lese. / Er schwimmt.).
Scaffolding: vizuální opora, modelování výslovnosti a větné vzorce pro A0–A2 (Ich … gern. / Magst du …? / Er/Sie … am Wochenende.).
Snadná diferenciace: od prostého pojmenování po mini-popisy a krátké dialogy.
Jak s kartami pracovat – hotové postupy (A0–A2)
Zavedení slovní zásoby (A0/A1): 6–8 karet, žáci opakují chorálně, dotazy Was ist das? – Das ist …; ukotvení pohybem/gestem pro každé sloveso.
Přiřazovací úkol (Zuordnungsaufgabe): spoj obrázek–slovo; poté třiď do kategorií (uvnitř/venku, sám/ve skupině, kreativní/sportovní) a jednou větou zdůvodni.
Paměťová hra (merkspiel): hraj s dvojí sadou; při nalezení páru žák řekne celou větu (Ich backe am Samstag.).
Partnerský rozhovor (A1): kartičky s otázkami Magst du …? Wie oft …? Mit wem …?; krátká prezentace v plénu (Das ist Klára. Sie schwimmt oft.).
Stanoviště (A1–A2):
Čti & přiřaď – správně spoj slova a obrázky.
Mluvicí kostka – zájmena / příslovce četnosti (ich/du/er; oft/selten/nie) → tvoř věty.
Piš – 3–5 vět „In meiner Freizeit …“.
Čas v větě – řaď k výrazům am Wochenende, nach der Schule.
Prezentace (A1+/A2): mini-plakát „Meine Hobbys“ (5 karet + 5 vět), galerijní procházka.
Jaké kompetence cíleně rozvíjíme?
Jazykové (DaZ/DaF): frekventovaná slovesa volného času, základní slovosled, otázky a jednoduché záporové konstrukce.
Mluvení: porozumění, artikulace, krátké spontánní odpovědi, dialog.
Čtení & psaní: stabilní vazba obraz–slovo, krátké vlastní texty.
Sociální: sdílení zájmů, spolupráce, respekt k rozmanitosti.
Mezipředmětově: rozhovory o pohybu, zdraví, médiích a bezpečí (např. přilba při skateboardingu).
Rychlá diferenciace
Start (A0): 6–10 „jádrových“ sloves; vzorec Ich …; ukazuj & pojmenovávej.
Rozvoj (A1): ano/ne a W-otázky; příslovce četnosti (oft, manchmal, nie).
A2: preference a důvody (Ich schwimme lieber als ich jogge, weil …), mini-reportáže.
Praktické informace
Formát: PDF k tisku (A4, 2 karty na stránku).
Použití: třída, přípravná třída, malé skupiny, domácí procvičování.
Trvanlivost: tisk na tvrdší papír a laminace.
FAQ
Digitální verze? Materiál je PDF k vytištění pro práci „naživo“.
Pro jaké ročníky? Především 1. stupeň ZŠ a začátečnické skupiny DaZ (A0–A2); využitelné i výše pro žáky-začátečníky.
Was macht diese Deutsch als Zweitsprache Materialsammlung zu Hobbys besonders – und warum spart sie dir Zeit?
Ich habe 45 klar illustrierte Bild- und Wortkarten entwickelt, mit denen du den Wortschatz „Hobbys & Freizeitaktivitäten“ strukturiert aufbaust – ideal für Deutsch als Zweitsprache (DaZ), DaF, Förderunterricht, Nachhilfe und offene Lernformen. Jede Karte zeigt eine eindeutige Handlung (z. B. stricken, backen, malen, skateboarden, tanzen, am Computer spielen) und den passenden Begriff in gut lesbarer Grundschrift. So gelingt Sprechen, Verstehen und erste Satzbildung ohne lange Erklärungen.
Für welche Lerngruppen eignet sich das Material – auch über die Grundschule hinaus?
Die Karten bewähren sich in Vorklassen, DaZ-Fördergruppen, Regelklassen und in DaZ-Gruppen der Sekundarstufe, wenn grundlegender Wortschatz gefestigt werden soll. Auch Eltern und Nachhilfe profitieren von der klaren Visualisierung für zu Hause.
Wie unterstützt mich das Material beim Wortschatz „Hobbys“ im DaZ-Unterricht (PDF, Bildkarten, leicht differenzieren)?
Die Karten bilden alltagsnahe Hobbys ab – motorische, kreative und ruhige Aktivitäten. Damit eröffnest du Gespräche über Interessen, Routinen, Gesundheit, Mediennutzung und Freizeitgestaltung. Die visuelle Entlastung wirkt als Scaffolding: Lernende können schnell benennen, vergleichen und kurze Aussagen treffen („Ich tanze gern.“ „Er spielt Schach.“).
Was ist im Material enthalten – und wie ist es aufgebaut (Hobbys Bildkarten Deutsch PDF)?
45 farbige Bildkarten im A6-Format (2 Karten pro A4-Seite)
Ein Verb/Handlungsbegriff pro Karte (u. a. angeln, bowlen, gärtnern, joggen, fotografieren, schwimmen, Theater spielen, Sprachen lernen, Yoga machen)
Strukturierte Themenvielfalt: Bewegung (joggen, wandern, reiten), Kreatives (malen, töpfern, nähen), Medien & Denken (lesen, am Computer spielen, Schach spielen, puzzeln), Musik & Bühne (singen, ein Instrument spielen, Theater spielen), Alltag & Natur (gärtnern, spazieren gehen, imkern)
Handreichung mit Unterrichtsideen für DaZ, Binnendifferenzierung und Rituale
Druckfreundlich: ausdrucken, schneiden, laminieren – langlebig nutzbar
Welche Kompetenzen fördere ich gezielt – passgenau zu DaZ und Sachunterricht?
Sprachlich (DaZ/DaF): Wortschatz Hobbys/Verben, Artikeltraining bei zusammengesetzten Nomen, Satzmuster(„Ich … gern.“ / „Magst du …?“ / „Er/Sie … am Wochenende“), Frageformen und einfache Verneinung.
Mündlich: Hörverstehen, situatives Sprechen, Nachsprechen, freies Beschreiben, Berichten über Vorlieben.
Lesen/Schreiben: Wort-Bild-Zuordnung, erste Lesewege, kurze Sätze und Mini-Texte (z. B. Steckbrief „Das bin ich und das mache ich gern“).
Methodisch: Binnendifferenzierung, Stationenlernen, kooperative Lernformen; selbstgesteuertes Üben.
Sachunterrichtlich: Gesprächsanlässe zu Freizeit, Gesundheit, Bewegung, Kultur, Medienkompetenz und Sicherheit (z. B. Helm beim Skateboarden).
Sozial/affektiv: Interessen teilen, Respekt und Vielfalt erleben, Motivation durch Anschluss an die Lebenswelt.
Wie kann ich die Hobbys-Bildkarten im Unterricht einsetzen – mit Differenzierung von A0 bis A2?
1) Wortschatz einführen (A0/A1)
Ritual im Sitzkreis: 6–8 Karten zeigen, gemeinsam benennen, chorisch nachsprechen; Artikulation modellieren.
Echo-Fragen: „Was ist das?“ – „Das ist …“; „Wer macht das?“ – „Er/Sie …“.
Gestenanker: Jede Aktivität mit einer Geste koppeln (z. B. Ruderbewegung für angeln).
2) Zuordnungsaufgabe & Sortieren (A0–A1+)
Bild–Wort-Zuordnung: Karten und Wortstreifen mischen, in Teams richtig legen.
Kategorien bilden: drinnen/draußen, allein/mit anderen, kreativ/sportlich/medial; Ergebnisse begründen.
3) Merkspiel & Sprechanlässe (A1)
Merkspiel: Paare finden; wer ein Paar hat, sagt einen Satz („Ich backe am Samstag.“).
Was passt zusammen?: Dreier-Sets bilden (skateboarden – Helm – Park) und kurz Sicherheitsaspekte thematisieren.
4) Partnerinterviews (A1–A2)
Fragekarten mit Satzstartern: „Magst du …?“, „Wie oft …?“, „Mit wem …?“; anschließend Mini-Vorstellung: „Das ist Ali. Er joggt dreimal pro Woche.“
5) Stationenlernen (A1–A2)
Station 1: Lesen & Legen – Wortkarten lesen, richtig zuordnen.
Station 2: Sprechen – Würfel mit Pronomen/Adverbien (ich/du/er; oft/manchmal/nie) → Satz sprechen.
Station 3: Schreiben – Lückensätze („Am Wochenende ____ ich gern.“) oder Bildimpulse für 3-Sätze-Texte.
Station 4: Spiel – Zuordnungsaufgabe mit Zeitadverbien (morgens, nachmittags, am Wochenende).
6) Kreatives & Performance (A1+/A2)
Standbild: Gruppe stellt Theater spielen, singen, tanzen dar – andere raten und formulieren ganze Sätze.
Mini-Plakat „Meine 5 Hobbys“: Bilder auswählen, Sätze schreiben, im Museumsgang präsentieren.
Portfolio-Seite: „Das kann ich schon“ – Lernende markieren, welche Verben sie sicher nutzen.
7) Hausaufgabe & Elternarbeit
Fotoauftrag: „Mach ein Foto von deinem Hobby und schreibe 2 Sätze.“
Lernkarten für zu Hause: Ausdruck im Kleinformat (4/Seite) für wiederholendes Üben.
Differenzierung auf einen Blick
Basis (A0): 6–10 Kernverben, Satzmuster „Ich …“, Bild-Zeigen-Benennen.
Aufbau (A1): Ja/Nein- und W-Fragen, Adverbien der Häufigkeit (oft, manchmal, nie).
Fortgeschritten (A2): Begründungen und Vergleiche („Ich schwimme lieber als ich jogge, weil …“), kurze Erfahrungsberichte.
Warum funktioniert dieses Material besser als andere Hobbys-Karten?
Ein klarer Begriff pro Karte → keine Überladung, schneller Lernerfolg.
Realistische, diverse Illustrationen → hohe Identifikation, motivierende Gespräche.
Konsequente DaZ-Ausrichtung → Satzstarter, Sprechanlässe, einfache Grammatikimpulse.
Hoher Praxisnutzen → vom Warm-up bis zur Schreibaufgabe in Minuten vorbereitet.
Häufige Fragen (FAQ)
Ist das Material digital einsetzbar?
Nein. Es handelt sich um ein PDF zum Ausdrucken.
Für welche Klassenstufen ist das Set geeignet?
Besonders Grundschule (1–6), in DaZ-Gruppen der Sekundarstufe zur Wortschatzfestigung ebenfalls sehr gut.
Wie erhöhe ich die Haltbarkeit?
Auf stärkerem Papier drucken und laminieren – hält über viele Jahre.
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Autor: Cindy Seidler Better Teaching Resources
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